大学语文第六单元抒情文教案 .pdfVIP

《大学语文》课程第次课教案

授课

授课章节抒情文1节

时数

知识目标:了解抒情文的概念、特点、线索、表现手法等，理解抒情文写

作的注意事项。

教学目的

能力目标:掌握抒情手法，能够写出感情真挚、有感染力的抒情文。

素质目标：通过学习抒情文的写作知识，培养以情感人的表达能力。

教学重点抒情文的特点。

教学难点抒情文的表现手法。

教学方法讲授法，讨论法，多媒体辅助，课堂练习

教学内容与过程

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第一课时

导入新课

【教师】提出问题，随机邀请学生回答

什么是抒情文？抒情文的特点有哪些?

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】通过大家的发言，复习中小学语文的知识点，讲解抒情文写作知识。

传授新知

【教师】讲解抒情文的概念、特点、线索、表现手法及写作注意事项。

一、抒情文的概

抒情文是散文的样式之一，又叫抒情散文，或简称为散文，是着重表现作者的思想感

受，抒发作者的思想感情的一种散文。

二、抒情文的特点

（一）形散神聚

“形散”：题材广泛，写法多样，结构自由。

“神聚”：抒情集中，感情线索明确。

（二）意境深邃

融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志。

（三）语言优美

优美：语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文情真意切。

凝练：语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语，意境深远。

三、抒情文的线索（以中小学语文课本选文为例讲解）

（1）以核心人物为线索。

（2）以核心事物为线索。

（3）以时间为线索。

（4）以地点为线索。

（5）以作者的情感变化为线索。

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（6）以主要事件的发展为线索。

四、抒情文的表现手法（以经典作品片段为例讲解）

（一）叙述抒情

刻画细节，适度渲染，融入发自内心的主观感情色彩，把心境与叙述相结合，产生很

强的感染力。

（二）借景抒情

通过自然风景的描写来抒情，把风景描写和主观抒情相结合，使内情与外景高度协

调，

创造出深邃隽永的意境，这种写法还被称为“寓情于景、情景交融、以情感人”。

（三）咏物抒情

咏物抒情也称托物寄情，常采用拟人、比喻等手法，将客观事物赋予人的品格，来表

达作者的悲欢、爱憎等感情。

（四）议论抒情

抒情文中的议论，不需要交代论据，更不必进行严密的论证，只需要一个被强烈的感

情激发出来的论断即可，有时候这样的论断会呈现出被渲染的激烈与偏颇，但这正是

饱含激情的表现，文章的主题就在淋漓尽致的抒情过程中展示与升华。

四、抒情文写作的注意事项

（一）抒情要真实可信

（二）抒情要生动具体

（三）切忌陷入堆砌华丽辞藻唯美倾向

课堂小结

【教师】简要总结本节课的要点

抒情文的概念、特点、线索、表现手法等，抒情文写作的注意事项。

【学生】总结回顾知识点

布置作业：

教材P191，按要求完成一篇800字左右的抒情文写作。

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