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原地单手肩上投篮说课稿

各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是篮球运动中最基础也最核心的技术之一——原地单手肩上投篮。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及课堂小结与作业布置这几个方面，向各位老师阐述我的教学设计思路。

一、说教材

原地单手肩上投篮是《体育与健康》课程中篮球模块的重要教学内容。它不仅是篮球运动中最基本、应用最广泛的投篮技术，也是培养学生手眼协调能力、上下肢力量协调配合以及空间感知能力的有效手段。掌握这一技术，对于学生后续学习行进间投篮、跳投等更复杂的技术动作，乃至参与篮球比赛都具有至关重要的奠基作用。同时，通过投篮练习，能够有效激发学生对篮球运动的兴趣，培养其竞争意识、合作精神和勇于克服困难的意志品质。

二、说学情

本次课的授课对象为初中学生。这一年龄段的学生身体发育日趋成熟，协调性、灵敏性和模仿能力都有了一定的发展，对体育运动，尤其是球类运动抱有浓厚的兴趣。他们求知欲强，乐于展示自我，但在技术学习的规范性和动作细节的把握上还存在不足。部分学生可能在小学阶段接触过篮球，但动作概念模糊，易形成错误的动力定型。因此，教学中需要注重正确动作的示范与引导，强调动作的细节和用力顺序，并通过多样化的练习形式保持其学习热情。

三、说教学目标

根据课程标准的要求以及学生的实际情况，我将本课的教学目标设定为以下三个维度：

1.知识与技能目标：学生能够说出原地单手肩上投篮的动作要领；85%以上的学生能够基本掌握原地单手肩上投篮的正确手型、持球方法和发力顺序，并能在无人防守的情况下将球投向篮筐；部分学生能够做到动作协调连贯，并有一定的命中率。

2.过程与方法目标：通过教师的讲解示范、学生的模仿练习、分组练习以及纠错指导等方法，引导学生主动参与，积极思考，在实践中体会动作要领，提高自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极进取、刻苦钻研的精神，增强其自信心和勇于展示自我的勇气，同时培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质。

四、说教学重难点

基于以上分析，我将本课的教学重难点确定为：

*教学重点：正确的持球手型、投篮时的发力顺序（从脚下发力，经腰腹、手臂、手腕到手指的协调用力）。

*教学难点：投篮时上下肢力量的协调配合，以及手腕的前屈、手指的拨球动作和球的旋转。

五、说教法学法

为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教法与学法：

*教法：

1.讲解示范法：这是体育教学中最基本也是最重要的方法。我将通过清晰、简练的语言讲解动作要领，并配合规范、优美的示范，使学生建立正确的动作表象。示范时会采用正面、侧面等多角度示范，并适当运用慢动作分解示范。

2.分解与完整练习法：先将投篮动作分解为持球、蹬地、伸臂、屈腕拨指等环节进行练习，再进行完整动作的组合练习，循序渐进，帮助学生逐步掌握。

3.纠正错误法：在学生练习过程中，通过观察，及时发现并指出学生的错误动作，帮助其改正，防止错误动作定型。

4.游戏与竞赛法：适当引入趣味性的投篮游戏或小型竞赛，如“投篮比准”、“分组挑战赛”等，以提高学生的练习积极性和课堂氛围。

*学法：

1.模仿练习法：学生在观察教师示范后，进行模仿练习，初步建立动作概念。

2.体会练习法：学生在练习中，通过教师的提示和自身的感受，不断体会动作要领，改进动作质量。

3.互助学习法：鼓励学生在分组练习时相互观察、相互纠正、相互帮助，共同提高。

4.自主探究法：引导学生在练习中主动思考，如何才能投得更准、更协调，培养其自主探究能力。

六、说教学过程

为了保证教学活动的有序高效进行，我将本课的教学过程设计为以下几个部分：

（一）开始部分（约3分钟）

1.课堂常规：体育委员整队，报告人数；师生问好；教师宣布本课内容、目标及要求；检查着装和出勤情况。

2.队列练习：进行简单的队列练习，如稍息、立正、原地转法等，目的是集中学生注意力，培养组织纪律性。

（二）准备部分（约8-10分钟）

1.热身慢跑：围绕篮球场慢跑2-3圈，使身体微微发热。

2.关节活动与动态拉伸：带领学生进行针对性的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等，重点活动上肢各关节。随后进行动态拉伸，如弓步走、侧弓步走、高抬腿、小步跑等，充分激活身体，预防运动损伤。

3.球性练习：结合篮球进行熟悉球性练习，如双手胸前传接球、手指拨球、绕环等，为后续学习投篮技术做准备。

（三）基本部分（约25-28分钟）

这是本课的核心环节，我将分步骤进行教学：

1.导入与示范讲解（约5分钟）：

*提问导入：“同学们，你们知道篮球比赛中最常用、最基础的得分方