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高中语文考试必备知识点总结

第一模块基础知识（必考，分值5-10分）

字音字形（基础送分题，易错点集中）

易错字音（高频考点）

多音字：结合语境辨析读音，如“行”（xíng行走/háng银行）、“载”（zǎi记载/zài装载）、“强”（qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng倔强）；

形近字：区分字形差异，如“辩（biàn）、辨（biàn）、辫（biàn）”“燥（zào干燥）、躁（zào急躁）、澡（zǎo洗澡）”；

形声字：注意声旁与读音不一致的情况，如“炽（chì）热”（非zhì）、“狙（jū）击”（非zǔ）、“皈（guī）依”（非bǎn）；

生僻字/专用字：熟记教材中重点字词，如“醪（láo）糟”“靥（yè）笑”“睚眦（yázì）必报”“焚膏继晷（guǐ）”。

易错字形（高频考点）

形近致误：如“震撼”（非“震憾”）、“迁徙”（非“迁徒”）、“寒暄”（非“寒喧”）、“慰藉”（非“慰籍”）；

音近致误：如“迫不及待”（非“迫不急待”）、“走投无路”（非“走头无路”）、“滥竽充数”（非“滥芋充数”）；

义近致误：如“辐射”（非“幅射”）、“重叠”（非“重迭”）、“九州”（非“九洲”）；

固定搭配：熟记成语、短语中的标准字形，如“墨守成规”（非“默守成规”）、“世外桃源”（非“世外桃园”）。

记忆技巧：建立“易错字音字形台账”，每天积累10-15个，结合例句记忆，避免孤立背诵。

成语（熟语）辨析（必考，分值3分）

常见错误类型：

望文生义：如“差强人意”（大体上使人满意，非“不满意”）、“首当其冲”（最先受到攻击或遭遇灾难，非“首先”）；

对象误用：如“豆蔻年华”（指少女十三四岁，不可用于男性）、“鳞次栉比”（形容房屋、船只等密集，不可用于人）；

感情色彩误用：如“弹冠相庆”（贬义，指坏人得意的样子，不可用于褒义场景）、“叹为观止”（褒义，指事物好到极点，不可用于贬义）；

语义重复：如“忍俊不禁地笑了”（“忍俊不禁”已含“笑”义，重复）、“责无旁贷的责任”（“责无旁贷”已含“责任”义，重复）；

谦敬错位：如“蓬荜生辉”（谦辞，用于自家接待客人时，不可用于他人）、“鼎力相助”（敬辞，用于感谢他人帮助，不可用于自己）。

备考要点：重点积累教材中出现的成语、高考真题中高频考查的成语，结合语境理解含义，避免死记硬背。

病句辨析与修改（必考，分值3-5分）

六大病句类型（核心考点）

搭配不当：

主谓搭配不当：如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”（“精神”不可“浮现”，应改为“形象”）；

动宾搭配不当：如“提高学习效率”（正确）、“提高学习水平”（错误，应改为“提升学习水平”）；

主宾搭配不当：如“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天”（“劳动”与“一天”不搭配，应删去“的劳动”）；

修饰语与中心语搭配不当：如“热烈的掌声”（正确）、“热烈的心情”（错误，应改为“激动的心情”）。

成分残缺或赘余：

成分残缺：如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”（缺主语，删去“通过”或“使”）、“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化”（缺宾语，句末加“的道路”）；

成分赘余：如“多余的废话”（“废话”已含“多余”义）、“更加变本加厉”（“变本加厉”已含“更加”义）。

结构混乱（句式杂糅）：如“这办法又卫生又方便，深受群众所喜爱”（杂糅“深受群众喜爱”与“为群众所喜爱”，删去“所”）、“一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用”（杂糅“关键在于内因”与“内因起决定作用”，删去“起决定作用”）。

表意不明（歧义）：如“小李发现老张正在和他的战友谈话”（“他”指代不明，可改为“老张的战友”）、“几个学校的领导来视察工作”（“几个”修饰不明，可改为“学校的几个领导”）。

不合逻辑：

自相矛盾：如“他是多少个死难者中幸免的一个”（“死难者”与“幸免”矛盾）；

分类不当：如“出席这次会议的有工人、农民、知识分子和青年代表”（“青年代表”与前三者有交叉，不可并列）；

强加因果：如“因为他平时喜欢阅读，所以他的写作水平很高”（两者无必然因果关系，可改为“他平时喜欢阅读，写作水平因此很高”）；

否定不当：如“谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的”（三重否定表否定，与句意相反，应删去一个“不”）。

语序不当：如“我们要及时改正并发现自己的错误”（应改为“发现并改正”）、“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”（应改为“发现、讨论、解决”）。

辨析技巧

优先检查“介词开头的句子（查主语残缺）、并列短语（查搭配不当、分类不当）、否定词（查否定不当）、代词（查表意不明）、关联词（查搭配不当、强加因果）”，快速锁