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北师大版四年级语文期末复习资料汇编

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这既是对我们一学期学习成果的检验，也是我们展示自我、收获成长的好机会。复习不是简单的重复，而是对知识的梳理、巩固和提升。这份复习资料汇编，希望能成为你们期末复习路上的好帮手，帮助大家查漏补缺，自信迎接挑战。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.准确认读：熟练认读声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节，能准确拼读音节，包括轻声、儿化等变调。

2.规范书写：在四线三格中正确、工整地书写声母、韵母和音节，注意字母的占格和笔顺。

3.实际运用：能根据拼音写出汉字或词语，能给汉字注音（尤其是多音字在不同语境下的读音）。

（二）汉字

1.识字与写字：

*认读：认识本学期要求会认的生字，理解字义，并能在阅读中加以运用。

*书写：掌握本学期要求会写的生字，做到笔画正确、笔顺规范、间架结构匀称、书写美观。特别注意易错笔画和难写字的书写。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义。

2.字的辨析：

*多音字：结合具体语境理解和运用多音字（如“行”、“长”、“好”等）。

*形近字、同音字、错别字：能辨析形近字（如“己、已、巳”）、同音字（如“再、在”），并能改正常见的错别字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查字典理解词语的基本意思，体会词语在具体语境中的含义和表达效果。

2.积累词语：

*近义词、反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。

*词语归类：能按一定标准（如季节、颜色、职业、情感等）给词语分类。

*词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”）。

3.成语积累：积累本学期所学的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子

1.句式转换：

*能把“把”字句改成“被”字句，反之亦然。

*能把陈述句改成反问句，反之亦然，注意语气和标点的变化。

*能按要求写拟人句、比喻句等。

2.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦等），能运用修改符号修改简单的病句。

3.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等）。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等），理解其在句子中的作用。

二、阅读能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习要注重提升阅读的速度和质量。

（一）朗读与默读

1.朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，读出停顿，读出不同的语气（陈述、疑问、感叹、祈使）。

2.默读：养成边读边思考的习惯，提高默读速度，能理解课文主要内容。

（二）理解课文内容

1.把握主要内容：能读懂一篇课文或一段话的主要意思，知道课文写了什么人、什么事、什么景、什么物。

2.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，如热爱、赞美、敬佩、同情等。

3.理解重点词句：能结合上下文理解课文中重点词语和关键句子的含义及表达效果。

（三）不同体裁文章的阅读

1.记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*写人：了解人物的特点（外貌、语言、动作、神态、心理活动）。

*记事：了解事情的起因、经过、结果。

*写景状物：感受景物的特点，体会作者的情感，学习观察方法和描写方法。

2.童话、寓言：读懂故事内容，理解故事所蕴含的道理或启示。

3.简单的说明文：了解说明的对象及其主要特征，初步感知常用的说明方法（如举例子、打比方等）。

（四）拓展阅读

鼓励同学们在复习之余，广泛阅读课外书报，积累知识，开阔视野，培养语感。

三、表达与习作

“读书破万卷，下笔如有神”，阅读是输入，表达与习作是输出，二者相辅相成。

（一）口语交际

1.认真倾听：在口语交际活动中，能认真倾听别人的发言，理解主要内容。

2.清楚表达：能围绕话题，用普通话清楚、完整地表达自己的意思，态度自然大方。

3.文明交流：与人交流时，注意礼貌用语，尊重他人。

（二）习作

1.观察积累：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材（人、事、景、物、想法等）。

2.审题立意：认真审题，明确习作要求（如内容、体裁、字数等），确定习作的中心思想。

3.选材构思：围绕中心选择合适的材料，能简单列习作提纲，安排好文章的结构（开头、中间、结尾）。

4.内容表达：

*把内容写具体、写生动，尝试运用