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经济师第一章房地产经纪概述教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的经济师第一章“房地产经纪概述”进行设计。根据教学大纲和课程标准，本章节内容旨在帮助学生理解房地产经纪的基本概念、行业特点和发展趋势。在单元乃至整个课程体系中，本章扮演着基础入门的角色，为后续章节的专业知识学习奠定基础。核心概念包括房地产经纪的定义、作用、法律法规以及职业道德。技能方面，学生需要掌握房地产经纪的基本流程和方法。

2.学情分析

针对本学段的学生，他们可能已经具备一定的经济学基础，对房地产有一定的了解，但具体到房地产经纪这一领域，知识储备相对有限。学生的生活经验可能包括家庭购房、租房等，这些经验有助于理解房地产经纪的实际应用。技能水平方面，学生可能对信息检索、沟通表达有一定基础，但在专业领域可能存在一定的学习困难，如易混淆房地产经纪与房地产开发的区别，或难以理解相关法律法规。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握房地产经纪的基本概念和流程，了解相关法律法规，培养职业道德意识。教学策略将采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。通过课堂讲解、课后作业、模拟测试等方式，帮助学生巩固知识，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出房地产经纪的定义和基本职能。

列举房地产经纪的主要法律法规。

解释房地产经纪在房地产交易中的作用。

2.能力目标

设计一个简单的房地产经纪业务流程图。

评价房地产经纪案例中的伦理问题。

论证房地产经纪行业的发展趋势。

3.情感态度与价值观目标

认同房地产经纪的职业道德规范。

尊重房地产经纪人的专业知识和技能。

培养对房地产市场的关注和兴趣。

4.科学思维目标

运用逻辑推理分析房地产经纪案例。

培养批判性思维，评估房地产经纪服务的质量。

发展系统化思维，理解房地产经纪在市场中的作用。

5.科学评价目标

评价房地产经纪服务的优劣。

提出改进房地产经纪服务的建议。

测试对房地产经纪知识的掌握程度，达到课程标准的合格水平。

三、教学重难点

教学重点：房地产经纪的定义、职能和法律法规的理解与应用。教学难点：房地产经纪业务流程的复杂性和职业道德的判断，以及学生对房地产市场的实际应用分析能力。难点原因在于学生缺乏实际经验和抽象思维能力，需要通过案例分析和角色扮演等方式逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：制作包含关键概念和图表的多媒体课件、准备相关法律法规的图表和模型、收集音频视频资料以增强直观教学效果、设计任务单和评价表以指导学生学习和评价自身表现。同时，学生需预习教材内容并准备相关资料，携带学习用具如画笔和计算器。此外，教学环境的设计也应考虑，如合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以优化学习氛围和效率。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，并引入本节课的主题。

教师引导：同学们，上节课我们学习了房地产市场的概述，那么今天我们将深入探讨房地产经纪的领域。大家还记得房地产市场的核心要素有哪些吗？

学生活动：学生回忆并回答。

预期行为：学生能够回忆起上一节课的内容，并能够列举出房地产市场的核心要素。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

2.1房地产经纪的定义与职能

教师讲解：房地产经纪是指房地产经纪机构及其房地产经纪人员为促成房地产交易，向委托人提供专业服务，并收取佣金的活动。

学生活动：学生记录笔记，理解定义。

2.2房地产经纪的业务流程

教师演示：通过流程图展示房地产经纪的基本业务流程，包括接受委托、市场调研、发布广告、寻找买方或卖方、谈判签约、交易管理等环节。

学生活动：学生观察流程图，跟随教师的讲解理解流程。

2.3房地产经纪的法律法规

教师讲解：介绍房地产经纪相关的法律法规，如《房地产经纪管理办法》、《房地产经纪服务合同》等。

学生活动：学生记录笔记，了解相关法律法规。

预期行为：学生能够定义房地产经纪，描述业务流程，并了解相关法律法规。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

3.1小组讨论

教师分组：将学生分成小组，每组45人。

教师引导：每个小组讨论以下问题：房地产经纪在房地产市场中的作用是什么？如何确保房地产经纪服务的质量？

学生活动：学生进行讨论，分享观点。

3.2案例分析

教师提供案例：分析一个真实的房地产经纪案例，讨论案例中涉及的法律问题和职业道德问题。

学生活动：学生分组分析案例，提出解决方案。

预期行为：学生能够通过小组讨论和案例分析，深入理解房地产经纪的实践应用。

4.小结

时间：5