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幼儿园中班科学教案黄豆爷爷过生日含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合《幼儿园科学教育课程标准》，旨在培养学生的观察、探究和解决问题的能力。本课内容《黄豆爷爷过生日》位于科学教育单元“植物的生长”，是让学生通过观察黄豆生长过程，了解种子发芽的基本条件，培养孩子的科学素养。此内容与前后的知识关联紧密，是孩子认识自然、了解生命循环的起点，也是科学探究活动的基础。

学情分析：

中班幼儿已具备一定的观察力和动手操作能力，对周围事物充满好奇心。他们在生活中接触过种子，对植物的生长有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们对科学概念的理解还处于形象思维阶段，容易混淆概念，如种子发芽需要水、阳光等。本课的学习困难主要集中在如何引导幼儿观察、记录黄豆的生长过程，以及如何将观察结果与科学概念相联系。

教学目标：

1.知识与技能：了解种子发芽的基本条件，能够观察、记录黄豆的生长过程。

2.过程与方法：通过观察、记录、比较等方法，培养幼儿的观察能力和探究能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出黄豆生长的基本条件。

学生能够列举黄豆生长过程中的几个关键阶段。

学生能够解释黄豆从种子到成熟植株的变化过程。

能力目标：

学生能够设计简单的实验方案来观察黄豆的生长。

学生能够通过观察和记录，评价黄豆生长的速度和变化。

学生能够使用图表展示黄豆生长的数据。

情感态度与价值观目标：

学生能够对植物的生长表现出好奇心和探究欲。

学生能够体会到科学探究的乐趣，并形成对自然的尊重和保护意识。

学生能够在活动中展现出耐心和细心，培养良好的学习习惯。

科学思维目标：

学生能够运用观察、比较、分析等方法进行科学探究。

学生能够通过实验结果提出假设，并验证假设的正确性。

学生能够理解科学探究的步骤，并学会记录和解释实验数据。

科学评价目标：

学生能够评价自己的实验设计是否合理。

学生能够根据实验结果，评价自己的观察和记录是否准确。

学生能够对实验过程进行反思，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：让学生通过观察和记录，了解黄豆的生长过程，掌握种子发芽的基本条件。

教学难点：引导学生将观察到的黄豆生长现象与科学概念相联系，培养科学思维和探究能力。难点在于如何帮助学生将抽象的科学概念与具体的观察经验相结合，形成对生命生长过程的科学认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、黄豆种子、生长记录表、观察日志等教具，并设计相应的互动环节。学生需预习黄豆生长的相关知识，准备画笔等绘画工具。同时，教学环境需布置成便于小组合作和观察的空间，确保每位学生都能参与到活动中来。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于植物生长的视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中植物生长的过程。

3.教师引导：教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些植物的生长过程？它们是如何生长的？”

4.预期行为：学生积极回答问题，表达自己对植物生长过程的观察和思考。

二、新授（35分钟）

1.任务一：黄豆种子的秘密

活动设计：教师展示黄豆种子，引导学生观察种子的外观和结构。

学生活动：学生仔细观察黄豆种子，描述其外观和结构。

教师引导：教师提问：“同学们，你们知道黄豆种子是如何生长成植物的吗？”

预期行为：学生猜测黄豆种子的生长过程，提出问题。

2.任务二：黄豆种子的生长条件

活动设计：教师展示黄豆种子生长所需的条件，如水、阳光、土壤等。

学生活动：学生讨论黄豆种子生长所需的条件，并举例说明。

教师引导：教师提问：“同学们，你们认为黄豆种子生长需要哪些条件？为什么？”

预期行为：学生能够列举黄豆种子生长所需的条件，并解释原因。

3.任务三：黄豆种子的实验

活动设计：教师组织学生进行黄豆种子生长实验，观察并记录生长过程。

学生活动：学生分组进行实验，观察黄豆种子的生长过程，并记录数据。

教师引导：教师指导学生如何进行实验，并提醒他们注意观察和记录。

预期行为：学生能够按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。

4.任务四：黄豆种子的生长数据

活动设计：教师引导学生分析实验数据，得出黄豆种子生长的规律。

学生活动：学生分析实验数据，讨论黄豆种子生长的规律。

教师引导：教师提问：“同学们，你们从实验数据中发现了什么规律？”

预期行为：学生能够分析实验数据，得出黄豆种子生长的规律。

5.任务五：黄豆种子的生长故事

活动设计：教师引导学生分享自己种植黄豆种子的经历，讲述生