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云南省普通高中学生成长记录手册

前言

《云南省普通高中学生成长记录手册》（以下简称《手册》）是全面记录普通高中学生在高中阶段思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面成长历程的重要档案材料。它不仅是学生高中毕业资格认定的重要依据，更是高等院校招生录取、用人单位选拔人才时了解学生综合素质的重要参考。本手册旨在引导学生认识自我、规划人生，促进学生全面而有个性地发展；同时，也为学校、教师和家长提供了了解学生、家校共育的有效途径。

本手册的填写与管理应遵循真实性、客观性、发展性和规范性原则，确保记录内容的原始性和可信度。学生是手册记录的主体，应主动参与，认真填写；教师应负责指导、审核与评价，确保记录过程的科学性与公正性；家长应积极配合，关注学生成长。

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第一部分：学生基本信息

一、个人概况

*姓名：（按户籍登记姓名填写，字迹清晰）

*性别：（男/女）

*出生日期：（年月日，按公历填写）

*民族：（按国家公布的民族名称填写）

*身份证号：（按身份证准确填写）

*学籍号：（按教育行政部门赋予的学籍号填写）

*政治面貌：（如：共青团员、中共预备党员、群众等）

*联系电话：（学生本人及家长常用联系电话）

*家庭住址：（详细家庭住址）

二、入学与毕业信息

*入学时间：（年月）

*入学方式：（如：统招、择校、转学等）

*原毕业学校：（初中毕业学校全称）

*预计毕业时间：（年月）

*实际毕业时间：（年月，毕业时填写）

*毕业去向：（如：升入普通高校、中等职业学校、就业、出国留学等，毕业时填写）

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第二部分：学业水平与学习过程记录

一、学科学习情况

（一）学年学科成绩记录

*按学期、学科分别记录期中、期末考试成绩及学年总评成绩。

*成绩记录方式：可采用百分制、等级制（如A、B、C、D、E）或评语制，具体按学校规定执行。

*各学科教师评语：侧重学习态度、方法、进步情况及学科特长等。

（二）学业水平考试（合格性/选择性）记录

*按科目记录考试时间、成绩等级及补考情况（如有）。

（三）选修课程与校本课程学习记录

*记录选修课程名称、学分、学习时间、考核结果及简要学习心得。

*记录参与校本课程的名称、内容、时长及收获。

二、学习过程表现

（一）课堂表现与学习习惯

*教师对学生课堂参与、提问回答、合作探究、作业完成等方面的评价。

*学生自主学习计划制定与执行情况、学习方法反思与改进等。

（二）研究性学习与创新实践

*记录研究性学习课题名称、担任角色、研究过程、成果形式（如论文、报告、作品等）及评价。

*参与科技创新活动、学科竞赛、发明创造等情况及获奖记录。

（三）学业成果展示

*收录代表性的学科作业、论文、小制作、小发明、竞赛获奖证书复印件等。

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第三部分：综合素质发展记录

一、思想品德表现

（一）品德行为规范

*遵守校纪校规、法律法规情况，参加升旗仪式、主题班会、团（队）活动情况。

*诚实守信、文明礼貌、团结互助、爱护公物等方面的表现。

*获得校级及以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号记录。

（二）社会实践与志愿服务

*记录参与社会实践活动（如社会调查、参观访问、生产劳动、研学旅行等）的主题、时间、地点、内容、过程及收获。

*记录参与志愿服务活动（如社区服务、环保宣传、帮扶济困、大型赛会服务等）的项目、时间、地点、服务对象、具体内容及个人感悟。

（三）责任担当与自我管理

*担任班级、学生会、社团干部情况，履行职责表现。

*在集体活动中发挥作用情况，处理个人与集体关系的表现。

*遵守公共秩序、网络道德，抵制不良诱惑等方面的表现。

二、身心健康发展

（一）体育与健康

*体育课成绩、《国家学生体质健康标准》测试结果（身高、体重、肺活量、耐力、力量、柔韧等指标）。

*参加体育锻炼的习惯与方式（如晨练、课外活动、运动社团等）。

*掌握的运动技能、参加校级及以上体育竞赛情况及成绩。

（二）心理健康

*情绪管理、人际交往、压力应对等方面的自我认知与调适能力。

*参加心理健康教育活动、心理咨询辅导的记录（自愿原则，保护隐私）。

*培养积极乐观心态、良好意志品质的具体事例。

三、艺术素养

（一）艺术课程学习

*艺术课程（音乐、美术等）学习情况、成绩及教师评价。

（二）艺术实践与特长

*参与艺术活动（如文艺汇演、书画展览、摄影比赛、艺术社团等）的经历与表现。

*掌握的艺术技能（如乐器、舞蹈、绘画、书法、声乐等）及水平。

*艺术作品展示或获奖情况（可附作品照片