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河北中考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词部分

1.字词读音

-多音字：像“差”，有“chā”（差别）、“chà”（差劲）、“chāi”（出差）、“cī”（参差不齐）几种读音。备考时要结合词语的意思来记读音，比如“出差”是离开本地去外地做事，“差”在这里读“chāi”。

-易读错字：像“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”；“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，不是“qì”。平时要多留意这些容易读错的字，把它们整理出来，反复去读去记。

2.字词书写

-形近字：例如“籍”和“藉”，“书籍”的“籍”是竹字头，和书有关；“狼藉”的“藉”是草字头，有杂乱的意思。再如“辩”“辨”“辫”，“辩论”用嘴，所以是言字旁；“辨别”要用心去区分，是立刀旁；“辫子”和头发有关，是绞丝旁。

-易错字：“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“源”指源头，这里是说像有源头的地方，而“园”一般指园子。“走投无路”不能写成“走头无路”，“投”有投奔的意思。

病句辨析与修改

1.语序不当

-定语语序不当：例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练”。

-状语语序不当：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。

-动宾搭配不当：“我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验”，“参观”和“经验”不搭配，可删去“参观”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是美丽的季节”，应改为“北京的秋天是美丽的季节”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成这项工作”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其中一个。

4.结构混乱

-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

修辞手法

1.比喻

-明喻：“皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色”，有明显的比喻词“像”，把“月光”比作“流水”。

-暗喻：“老师是辛勤的园丁”，用“是”连接本体和喻体，把“老师”比作“园丁”。

-借喻：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话”，“厚障壁”是喻体，这里直接用喻体代替本体，指“我”和闰土之间的隔阂。

2.拟人

-把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。比如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开”，“迈着脚步”“走来”“走开”把秋天当作人来写。

3.夸张

-扩大夸张：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”夸大了瀑布的高度。

-缩小夸张：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，把“五岭”“乌蒙”这样的大山说成“细浪”“泥丸”，缩小了事物的形象。

4.排比

-把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。

文言文知识

1.文言实词

-通假字：“学而时习之，不亦说乎”，“说”通“悦”，愉快。“便要还家，设酒杀鸡作食”，“要”通“邀”，邀请。

-一词多义：“食”，在“食不饱，力不足”中是“吃”的意思；在“一食或尽粟一石”中是“餐”的意思。“亡”，在“今亡亦死，举大计亦死”中是“逃跑”的意思；在“河曲智叟亡以应”中“亡”通“无”，没有。

-词类活用：“温故而知新”，“故”和“新”本来是形容词，这里作名词，指旧的知识和新的知识。“渔人甚异之”，“异”是形容词的意动用法，以……为异。

2.文言虚词

-“之”：作助词，“结构助词，的”，如“水陆草木之花”；“主谓之间，取消句子独