扬州中学语文期中考试题库.docxVIP

扬州中学作为百年名校，其语文教学素以底蕴深厚、注重素养著称，期中考试亦承载着检验阶段性学习成果、引导后续教学方向的重要功能。所谓“题库”，并非简单的题目堆砌，而是对考试范围、命题特点、核心能力要求的系统性梳理与呈现。本文旨在结合扬州中学语文教学的传统与特色，为同学们提供一份兼具专业性与实用性的期中考试备考指南，助力大家高效复习，从容应考。

一、考试范围与核心模块解析

扬州中学语文期中考试通常涵盖学期过半的教学内容，以教材为基础，适当拓展延伸。核心模块大致包括以下几个方面：

（一）语言文字运用

此模块着重考查学生的语文基础知识及实际运用能力。

*字音字形：重点在于多音字、形近字、易错字的辨析与正确书写，尤其关注教材中出现的重点词语及生活中常见的误用现象。复习时应注重积累，强化记忆，可通过听写、组词等方式巩固。

*词语辨析：包括实词（名词、动词、形容词等）的语境义选择、虚词（关联词、介词等）的正确搭配与使用，以及成语（熟语）的理解、辨析与运用，特别注意成语的感情色彩、适用对象及常见误用类型。

*病句辨析与修改：考查对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病类型的识别与修改能力。复习时需掌握基本的语法知识，培养语感，通过典型例句归纳辨析方法。

*语言表达简明、连贯、得体：考查学生根据语境准确、恰当地表达思想的能力，包括句子排序、补写句子、句式变换、图文转换、应用文写作（如通知、书信、短评等）的格式与语言规范。

（二）古代诗文阅读与鉴赏

扬州中学向来重视传统文化传承，古诗文部分是期中考试的重点与难点。

*文言文阅读：选材多为史传类或诸子散文中的经典片段，亦不排除与课文相关的拓展阅读。考查点主要有：常见文言实词（一词多义、古今异义、词类活用）、文言虚词（18个考纲虚词的意义和用法）、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的理解与翻译，以及对文本内容的概括分析、人物形象的把握和作者观点态度的理解。复习时，应回归教材，夯实课内文言文基础，再适当进行课外拓展阅读，培养文言语感。

*古诗词鉴赏：选取古典诗词中的优秀篇章，考查学生对诗歌意象、意境、语言、表达技巧（如修辞手法、表现手法）的鉴赏能力，以及对作者思想情感的把握。复习时，要掌握基本的鉴赏术语，学会从炼字、炼句、篇章结构等角度分析诗歌，并能结合时代背景和作者生平理解其情感内涵。名句名篇默写亦属此范畴，需准确记忆，规范书写教材要求背诵的篇目。

（三）现代文阅读

现代文阅读着重考查学生的信息筛选整合、分析概括、逻辑思辨及审美鉴赏能力。

*论述类文本阅读：通常选取社会科学类或自然科学类的论说文，考查对文中重要概念、句子含义的理解，对文本结构思路的把握，对作者观点态度的概括，以及根据原文信息进行推断的能力。复习时，要学会快速定位信息，辨析观点与材料的关系。

*文学类文本阅读：以散文、小说为主，考查对人物形象、故事情节、环境描写、主题思想、语言特色及艺术手法的理解与鉴赏。复习时，应注重情感体验，深入文本，品味语言，学习从细节处挖掘深层含义。

*实用类文本阅读：可能涉及新闻、传记、报告等，考查对信息的提取、整合、概括能力，以及对文本内容的理解和评价。

（四）写作

写作是语文能力的综合体现，期中考试的写作题通常会结合学生生活实际、社会热点或文本阅读引发的思考，引导学生表达真情实感，展现思辨能力。

*命题形式：可能为命题作文、材料作文、话题作文或任务驱动型作文等。

*核心要求：符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，语言流畅，书写规范。高分作文往往在立意深刻、选材新颖、构思精巧、语言有文采等方面表现突出。复习时，应注重素材积累（关注生活、阅读、时事），加强立意训练，学习结构安排技巧，并进行适度的片段写作和完整作文练习。

二、如何构建与运用个人化“题库”

真正高效的“题库”并非来自外部的神秘资料，而是源于个人学习过程中的积累与反思。

2.典型例题的归纳总结：对于每种题型，整理若干道具有代表性的例题，分析其命题思路、解题方法和答题规范，形成解题模型。

3.知识点清单的梳理：对照考纲和教材，梳理各模块的核心知识点，形成知识网络，查漏补缺。例如，文言文常见实词虚词、诗歌鉴赏术语、病句类型等。

4.阅读素材的积累与批注：将阅读中遇到的好词好句、精彩段落、深刻观点进行摘录，并写下自己的感悟与思考，这对于提升阅读能力和写作水平大有裨益。

运用“题库”时，要避免简单的重复刷题，应注重：

*定期回顾：对错题本和知识点清单进行周期性复习，强化记忆。

*举一反三：通过典型例题掌握一类题的解法，触类旁通。

*模拟演练：在复习后期，可选取与期中考试难度、题型相似的套题进行限时