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《好玩的报纸》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《好玩的报纸》教案（2025—2026学年）针对的是小学中年级学生。本课内容选自《语文》教材，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的信息获取能力和语言表达能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够阅读报纸上的简单文章，理解基本内容，并能进行简单的讨论和表达。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生信息素养和阅读能力的重要环节。

二、教材分析

本课的核心概念是报纸的阅读方法与技巧，技能包括快速捕捉信息、理解文章大意、表达个人观点等。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于提升学生的阅读能力和综合素养，为后续学习打下坚实基础。通过学习本课，学生能够了解报纸的基本结构，学会筛选信息，提高阅读效率。

三、学情分析

中年级学生在阅读方面已有一定基础，但阅读兴趣和深度有待提高。他们对报纸这种媒介较为熟悉，但可能缺乏系统性的阅读方法和技巧。在生活经验方面，学生对报纸内容有一定的了解，但可能存在对某些新闻内容的误解或混淆。在认知特点上，中年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但也容易受到外界干扰。本课教学设计需充分考虑这些特点，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

二、教学目标

知识目标：

说出报纸的基本组成部分和功能。

列举几种常见的报纸栏目和它们的内容。

能力目标：

解释如何快速阅读报纸，获取关键信息。

设计一个简单的新闻报道，包括标题、导语和正文。

情感态度与价值观目标：

表达对阅读报纸的兴趣，认识到报纸在信息传播中的重要性。

评价报纸内容对社会的影响，培养批判性思维。

科学思维目标：

分析报纸文章的结构和语言特点，提高逻辑思维能力。

通过讨论和辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

科学评价目标：

评价不同报纸的质量和内容，发展判断能力。

使用评价标准对新闻报道的准确性进行评估。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生快速阅读报纸并提取关键信息的能力，难点在于理解报纸文章的结构和语言特点，以及如何设计一个结构清晰、内容丰富的新闻报道。难点产生的原因在于学生可能对新闻写作的技巧和结构缺乏了解，需要通过实际操作和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保《好玩的报纸》教案的教学效果，教师需准备多媒体课件、报纸样本、图表等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集与报纸相关的资料。此外，教室环境需布置成小组合作学习的模式，准备好黑板板书的设计框架，以便于教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

开场白：同学们，今天我们要一起探索一个全新的世界——报纸的世界。你们知道报纸是什么吗？报纸有什么作用呢？

展示：展示一张报纸，让学生观察报纸的封面、标题、栏目等。

提问：你们平时看报纸吗？都看过哪些报纸？报纸上都有哪些内容？

2.学生活动：

观察报纸，回答教师的问题。

分享自己看报纸的经验和感受。

二、新授（35分钟）

任务一：报纸的基础知识（10分钟）

1.教师活动：

讲解报纸的定义、发展历史和功能。

展示不同类型的报纸，如日报、晚报、专业报纸等。

提问：报纸有哪些特点？为什么报纸是重要的信息来源？

2.学生活动：

认真听讲，观察不同类型的报纸。

记录报纸的特点和功能。

任务二：报纸的结构与内容（10分钟）

1.教师活动：

讲解报纸的基本结构，包括封面、头条、栏目、副刊等。

展示不同栏目的内容，如新闻、体育、娱乐、财经等。

提问：报纸的各个部分有什么作用？如何快速找到自己感兴趣的内容？

2.学生活动：

观察报纸的结构，了解不同栏目的内容。

练习快速浏览报纸，找到感兴趣的新闻。

任务三：阅读技巧与信息提取（10分钟）

1.教师活动：

讲解阅读报纸的技巧，如快速浏览、捕捉关键词、理解文章大意等。

展示一些新闻标题，让学生练习提取关键信息。

提问：如何判断新闻的真实性？

2.学生活动：

学习阅读技巧，练习提取新闻关键信息。

分享自己的阅读经验和方法。

任务四：报纸与社会生活（10分钟）

1.教师活动：

讲解报纸与社会生活的关系，如报纸如何反映社会热点、影响公众舆论等。

展示一些报纸对重大事件的报道，让学生分析报纸在其中的作用。

提问：报纸对社会有什么影响？

2.学生活动：

了解报纸与社会生活的关系，分析报纸在重大事件中的作用。

分享自己对报纸的认识和看法。

任务五：报纸的创意设计（5分钟）

1.教师活动：

讲解报纸的创意设计，如封面设计、版面布局、标题制作等。

展示一些创意报纸设计案例，让学生激发创意灵感。

提问：如何设计一份有特色的报纸？

2.学生活动：

观察创意报纸设计案例，激发创意灵感。

分享自己的创意设计