大学语文祈祷.docxVIP

PAGE

PAGE4

《大学语文》课程第次课教案

授课章节

《祈祷》

授课

时数

2节

教学目的

知识目标：1.学生能够了解闻一多的生平及其在新月派诗歌中的地位和贡献。2.掌握《祈祷》一诗中的关键意象、历史典故及其象征意义。

能力目标：1.培养学生分析诗歌语言、意象及结构的能力。2.提升学生批判性思维和文学鉴赏能力，能够从多角度解读诗歌主题。

素质目标：1.激发学生对中华文化的自豪感和认同感。2.培养学生忧国忧民的社会责任感，以及对民族未来的希望与憧憬。

教学重点

理解《祈祷》中的历史典故和象征意象，把握诗歌主题。

教学难点

1.引导学生深入理解闻一多通过诗歌表达的对民族文化的热爱与忧虑。

2.培养学生从多个角度探讨诗歌主题，形成个人见解。

教学方法

讲授法，讨论法，诵读法，多媒体辅助

教学内容与过程

一、导入

播放一段关于中华文化的短片或图片，引导学生思考中华文化的博大精深和独特魅力。

同学们，今天我们将一起走进现代著名诗人闻一多的内心世界，通过他的诗作《祈祷》来感受他对中华民族和中华文化的深情厚谊。在正式学习之前，我想先请大家思考一个问题：什么是真正的中国人？这个问题或许宏大而复杂，但正是这样的问题，激发了无数文人墨客的思考与创作。那么，闻一多是如何通过他的诗歌来解答这个问题的呢？让我们带着这个疑问，一起走进课堂。

二、作家作品

（一）作家简介

闻一多，本名闻家骅，字友三，1899年出生于湖北省黄冈市浠水县，是中国现代著名的诗人、学者和坚定的民主战士。他早年就读于北京清华学校，后赴美留学学习美术，但诗歌创作始终是他的主要兴趣所在。回国后，他先后在多所高校任教，并致力于中国古典文学和古代社会学的研究。

闻一多的诗歌创作成就斐然，他的诗集《红烛》和《死水》是中国现代诗歌史上的重要作品，其中展现了他对新诗格律化的探索和对诗歌艺术的执着追求。同时，他也是新月派的代表人物之一，对中国新诗的发展产生了深远影响。

（二）作品介绍

《祈祷》是闻一多诗歌的杰作，表达了他对民族文化的热爱和对时代弊病的批判。诗中未直接定义“中国人”，而是通过历史典故与象征构建多维形象。他笔下的中国人，心怀古德、勇敢担当、不忘初心。诗人忧虑国家贫弱、文化衰落、精神迷失，呼唤民族觉醒。他寄望于传承中华文化的中国人，引领民族复兴。

新月派诗歌介绍

新月派诗歌自1923年起源于北京，以《诗镌》为阵地，倡导新格律诗，追求“三美”——音乐美、绘画美、建筑美。前期成员如闻一多、徐志摩等，通过作品展现新诗魅力，纠正散文化倾向。后期发展至上海，坚持纯诗立场，注重技巧与格律。尽管因徐志摩去世等原因日渐衰弱，但新月派诗歌理论与实践对中国新诗发展影响深远。其严谨的创作态度与美学追求，仍为当代诗人提供借鉴。新月派不仅推动了新诗格律化进程，还促进了诗歌艺术的多元发展，其“三美”理论更是成为衡量诗歌美学的重要标准，激励后来者不断探索与创新。

三、整体感知

（一）朗读诗歌

1.全班朗读：在朗读的过程中，注意诗歌的节奏和韵律，感受诗人所表达的情感。

2.分段朗读：邀请几位同学来分别朗读每个部分，其他同学请认真聆听并思考每个部分所表达的主题和情感。

（二）诗歌内容解析

1.历史典故分析

尧舜：作为古代圣君的代表，他们象征着中华民族的理想君主形象，代表着智慧、仁爱和治国的典范。闻一多在诗中提及尧舜，可能是想表达对中国传统文化中优秀治国理念的向往，以及对当前社会能出现类似贤君的期盼。

荆轲、聂政：这两位是历史上的刺客，以忠勇无畏著称。他们的事迹常被用来象征为正义和理想不惜牺牲自我的精神。闻一多在此提及，可能是想借这种悲壮的英雄主义精神，呼唤民族在危难之际的团结与抗争，同时也可能暗含对当时社会现状的批判与不满。

2.象征意义探讨：

“炉中煤”：这一意象是闻一多诗歌中常见的自我比喻，象征着诗人对祖国的深情厚谊和甘愿为祖国奉献一切的决心。在《祈祷》中，它可能进一步强化了诗人对民族文化复兴的渴望和对民族未来的坚定信念。

“青春的中国”：这是对新生中国的美好憧憬，象征着希望、活力和无限可能。闻一多通过这一意象，表达了对中国未来的美好期待，同时也寄托了自己对民族文化复兴的深切愿望。

3.分组讨论：

将学生分为若干小组，每组负责分析一个或多个意象或历史典故，并讨论其在诗歌中的具体作用和意义。然后，每组派代表向全班汇报讨论结果。在学生汇报后，教师进行总结，梳理诗歌中的关键意象和象征意义，引导学生深入理解诗歌的主题和情感。

（三）诗歌主题与情感探讨

通过前面的分析，我们可以概括出《祈祷》这首诗的主题：诗人通过回顾历史、赞美英雄、寄托希望，表达了对中华民族伟大和中华文化的深情厚谊，以及对民族未来美好愿景的坚定信念。

在这首诗中，我们可以感受到闻一多对祖国的深沉爱恋、对民族命运的