大学语文第二单元《兰亭集序》教案.docxVIP

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《大学语文》课程第次课教案

授课章节

《兰亭集序》

授课

时数

2节

教学目的

知识目标：1.了解兰亭宴集的起因、经过；2.了解序文的写作特点，积累课文中的文言实词、虚词、特殊用法。

能力目标：1.品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观；2.认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

情感目标：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观。

教学重点

了解作者“乐”的原因。

教学难点

启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。

教学方法

讲授法，讨论法，多媒体辅助

教学内容与过程

一、导入

通过播放王羲之《兰亭集序》的书法作品，激发学生的兴趣。王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品，连唐太宗都赞赏不绝。此文为什么又被称为“文中上品”呢?它为什么跨越千年依然动人呢?今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。

二、介绍作者及《兰亭集序》

1.作者简介

王羲之(321-379年)，字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂(今属山东)，后迁居山阴(今浙江绍兴)，官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。王羲之出身于一个书法世家的门庭，他是东晋著名书法家，有“书圣”之称。其书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰“飘若游云，矫若惊龙”。其书法作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。

2.《兰亭集序》的相关背景

（1）兰亭:

景幽、事雅、文妙、书绝。从浙江绍兴城向西南，约20公里处的兰渚山下，有一座幽雅别致的古典园林，林中有一亭，相传春秋战国时，越王勾践曾在此种植兰花，故名曰“兰亭”。

（2）《兰亭集序》由来:

东晋永和九年三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，他们这些人围坐在小溪边，然后把一个酒杯放在水流中，如果这个酒杯随着水流流在谁的面前不动了，谁就饮酒作诗。后来他们将所写的诗结成诗集，王羲之当场在醉酒的状态下为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。

（3）文体“序”:

序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。

三、朗读课文，初步感知课文内容。

四、梳理课文，在翻译的过程中讲解字词的用法和特殊的句式。

1.着重讲解的知识要点:

(1)“永和九年，岁在癸丑”:从“永和九年，岁在癸丑”看古代的纪年永和”是东晋穆帝的年号。“永和九年”就是晋穆帝使用“永和”年号的第九年，即公元353年，这是古人最常用的一种纪年方法。因为封建社会是“家天下”，皇上就是家主，用他的号作为纪年是理所当然的。有时一个皇上不只有一个年号，像唐高宗就曾先后用了十四个年号，而皇上每换一次年号就要按新年号重新纪年。“癸丑”是采用天干地支纪年，这是古代另一种常用纪年方法，是用十天干和十二地支相配，共配成六十组，称为“六十年花甲子”，周而复始，循环使用。干支最初是用来纪日的，后来才用于纪年，现在农历的年份仍用干支。“癸丑”年是六十年花甲子中的第五十年。古文中常用帝号和干支双纪年。另外，先秦时，由于各国国王没有年号，就用国王的称号纪年，像周平王三十二年，即周平王做国王的第三十二年。

(2)“修禊事也”:江南三月，通常是细雨绵绵的雨季，而这一天却格外晴朗，崇山峻岭，茂林修竹，惠风和畅，溪中清流激湍，景色恬静宜人。兰亭雅集的主要内容是“修楔”，这是我国古老的流传民间的一种习俗。人们于农历三月上旬的巳日(上巳日)到水边举行祓祭仪式，用香薰草蘸水洒身上，或沐浴洗涤污垢，感受春意，祈求消除病灾与不祥。

(3)“引以为流觞曲水，列坐其次”:兰亭雅集的另一个项目是流觞曲水，四十二位名士列坐在蜿蜒曲折的溪水两旁，然后由书僮将斟酒的羽觞放入溪中，让其顺流而下，若觞在谁的面前停滞了，谁得赋诗，若吟不出诗，则要罚酒三杯。这次兰亭雅集，有十一人各成诗两首，十五人成诗各一首，十六人做不出诗各罚酒三杯。

(4)“老之将至”:语出《论语述而》:“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”“曾不知老之将至”:语出《论语述而》。叶公问孔子于子路，子路不对。子曰:“女奚不曰:‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。’“

(5)“死生亦大矣”:语出《庄子德充符》。

(6)“一死生”:把死和生看作一回事。语出《庄子德充符》:“以死生为一条。”又《庄子大宗师》:“孰知生死存亡之一体者，吾与之为友矣。”

(7)“齐彭殇”:把高寿的彭祖和短命的殇子等量齐观。彭，彭祖，相传为颛顼帝的玄孙，活了八百岁。殇，指短命夭折的人。《庄子齐物论》:“莫寿于殇子，而彭祖为夭。”

“一死生与齐彭觞”:语出《庄子