减轻中小学教师非教学负担治理困境与突破路径.docx

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2026-01-05 发布于广东
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减轻中小学教师非教学负担治理困境与突破路径

问题提出

近年来，我国基础教育改革持续深化，素质教育理念逐步落实，但中小学教师群体的工作状态却呈现出令人忧虑的复杂局面。非教学负担过重问题日益凸显，已成为制约教育质量提升和教师队伍稳定的关键瓶颈。根据2023年全国教育事业发展统计公报的权威数据显示，超过78.6%的中小学教师每周需额外投入12小时以上处理行政事务、检查评比和社会活动等非教学任务，这一比例在县级及以下学校甚至高达85.3%。教师们普遍反映，填表格、迎检查、做台账、参与社区活动等事务性工作严重挤占了备课、教研和学生辅导的核心时间，导致课堂教学质量难以保障