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中国传统教育学原创知识体系的内生逻辑与基本范畴

引言：研究背景与意义

在全球化浪潮席卷教育领域的今天，西方教育理论长期占据主导地位，导致本土教育知识体系的原创性探索被边缘化。这种现象不仅削弱了文化自信，更使教育实践陷入工具理性泛滥的困境。中国传统教育学作为中华文明五千年积淀的智慧结晶，其知识体系绝非对西方理论的简单补充，而是蕴含着独特的内生发展脉络与范畴结构。深入挖掘这一原创体系，不仅是对文化根脉的守护，更是为当代教育改革提供本土化方案的迫切需求。

从历史维度审视，中国传统教育学在科举制度、书院文化、家训传统等载体中形成了自洽的运行机制。宋代书院鼎盛时期，全国