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部编版六年级数学全册教学计划

一、指导思想

本学年，我将继续秉持《义务教育数学课程标准》的核心理念，以立德树人为根本任务，致力于培养学生的数学核心素养。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探索、合作交流，发展其抽象思维、逻辑推理、数学建模、直观想象及数据分析等关键能力。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度和勇于探索的精神，为学生未来的学习和发展奠定坚实的数学基础。

二、学生情况分析

六年级学生在经过五年的数学学习后，已经具备了一定的数学知识储备和初步的数学思维能力。他们对数学问题有了一定的探究欲望，部分学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。然而，学生个体差异依然存在，部分学生在抽象思维、逻辑推理方面仍显薄弱，计算的准确性和灵活性有待提高。此外，学生的学习习惯，如预习、复习、独立思考、合作交流等方面，仍需进一步引导和强化。本学期，应针对学生的具体情况，因材施教，关注学习过程，激发学习潜能，促进全体学生在原有基础上得到不同程度的发展。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能正确进行计算，并能运用分数乘、除法解决简单的实际问题。

2.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决相关实际问题。

3.认识圆的特征，掌握圆的周长和面积计算公式，并能运用公式解决实际问题。

4.理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，运用百分数解决常见的实际问题。

5.认识扇形统计图，能根据统计图提供的信息进行简单的分析和判断。

6.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

7.理解比例的意义和基本性质，会解比例，能运用比例的知识解决实际问题，包括比例尺的应用。

8.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算公式，并能运用公式解决实际问题。

9.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

10.通过系统的整理和复习，巩固小学阶段所学的数学知识，形成知识网络，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与生活的密切联系。

2.在探索数学知识、解决数学问题的过程中，体验归纳、类比、转化、数形结合等数学思想方法。

3.培养学生观察、比较、分析、概括、推理等初步的逻辑思维能力和初步的抽象思维能力。

4.鼓励学生独立思考，提倡合作交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学学习活动中，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心。

2.感受数学的严谨性和逻辑性，培养学生认真、细致、一丝不苟的学习习惯和科学态度。

3.体会数学在日常生活和生产中的广泛应用，培养学生运用数学的意识。

4.在解决问题的过程中，培养学生克服困难、勇于探索的精神。

四、教学内容及教学要求

（一）上册教学内容及要求

1.分数乘法：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能熟练进行分数乘法计算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。能运用分数乘法的意义解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

2.位置与方向（二）：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

3.分数除法：理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能熟练进行分数除法计算及混合运算。能运用分数除法的意义解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

4.比：理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比。能运用比的知识解决按比例分配的实际问题。

5.圆：认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算圆的周长和面积，解决与圆的周长和面积相关的实际问题。认识扇形。

6.百分数（一）：理解百分数的意义，能正确读写百分数，能进行百分数与分数、小数的互化。能运用百分数解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数比另一个数多（少）百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”等实际问题。

7.扇形统计图：认识扇形统计图，能根据扇形统计图提供的信息进行简单的分析和解释。

8.数学广角——数与形：通过观察、操作、归纳等活动，感受“形”与“数”之间的联系，体会数形结合思想，培养初步的探索意识和抽象思维能力。

（二）下册教学内容及要求

1.负数：了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量，能比较负数的大小。

2.百分数（二）：继续学习百分数的应用，如折扣、成数、税率、利率等，能运用这些知识解决生活中的实际问题。

3.圆