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《陈太丘与友期行》群文阅读研习

群文阅读教学的现实意义与价值重构

在当前语文课程改革不断深化的背景下，传统的单篇精读模式已难以满足学生综合素养发展的需要。随着核心素养理念的提出，语文学科愈发强调语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承四位一体的整体推进。在此趋势下，群文阅读作为一种新型教学形态，正逐步成为推动课堂教学转型的重要路径。

群文阅读并非简单地将多篇文章叠加呈现，而是基于特定议题或主题，有目的地组织一组文本进行比较、整合与思辨的教学活动。它打破了传统“一课一文”的封闭格局，通过文本间的互文性关联，激发学生的高阶思维能力，培养其批判性阅读和深度理解的能力。