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《大学生安全教育》教案

一、课程名称

大学生安全教育

二、授课对象

全体在校大学生

三、学时与学分

（根据实际教学安排填写，例如：总计XX学时，其中理论XX学时，实践/案例分析XX学时，XX学分）

四、课程性质

本课程为面向全体大学生的通识教育必修课/选修课，旨在系统提升大学生的安全素养和自我保护能力，助力其健康成长和全面发展。

五、教学目标

通过本课程的学习，使学生能够：

1.知识目标：掌握校园及社会生活中常见安全问题的基本知识、法律法规及防范要点；了解突发事件应急处置的基本原则和基本技能。

2.能力目标：能够识别和评估身边的安全风险，具备基本的安全防范能力、应急避险能力和自救互救能力；能够理性应对网络安全、心理健康等方面的挑战。

3.素质目标：树立正确的安全观和法治观，增强安全意识、责任意识和自我保护意识；培养冷静、理智、科学的应急处置心态和互助友爱的精神。

六、教学重点与难点

1.教学重点：

*校园消防安全与用电安全的具体规范及隐患排查。

*常见电信网络诈骗手段的识别与防范策略。

*人身财产安全的日常防护与应对暴力侵害的技巧。

*网络信息安全风险及个人信息保护方法。

*心理健康问题的识别、调适与求助途径。

*突发事件（如火灾、地震）的应急疏散与自救互救基本技能。

2.教学难点：

*如何将安全知识内化为学生的自觉行为习惯。

*面对突发事件时，学生心理状态的稳定与应急技能的实际应用。

*网络环境下，新型安全威胁的持续更新与应对能力培养。

*引导学生主动关注自身及他人心理健康，并有效利用求助资源。

七、教学方法

1.理论讲授：系统阐述安全知识、法律法规和基本原理。

2.案例分析：选取贴近大学生活的典型安全案例进行深度剖析，总结经验教训。

3.视频教学：播放安全警示片、应急技能演示视频等，增强直观感受。

4.小组讨论：围绕特定安全主题进行讨论，激发思考，分享见解。

5.情景模拟/演练：如消防疏散演练、急救技能操作等（可结合实践环节进行）。

6.互动问答：鼓励学生提问，及时解答疑惑，增强参与感。

7.邀请嘉宾：可邀请公安、消防、心理专家等进校园开展专题讲座。

八、教学内容与过程

第一讲：绪论——安全，大学生活的第一课

1.导入：以近期或历史上发生的与大学生相关的安全事件为切入点，引发学生对安全问题的重视。

2.什么是安全：阐释安全的内涵、外延及其对个人成长、家庭幸福、社会稳定的重要性。

3.大学生安全现状与挑战：分析当前大学生面临的主要安全风险类型及成因（如网络诈骗、心理问题、意外事故等）。

4.大学生安全教育的意义与目标：明确本课程学习的目的、主要内容和期望达成的效果。

5.如何学习本课程：介绍课程结构、学习方法和考核方式。

*思考题：结合自身经历，谈谈你认为大学生活中最需要注意的安全问题是什么？

第二讲：校园环境适应与日常安全

1.校园生活初体验与安全适应：新生入学后可能面临的环境陌生、生活习惯差异等带来的安全隐患及应对。

2.宿舍安全：

*消防安全：严禁违规电器、私拉乱接、卧床吸烟等，灭火器的使用与初起火灾扑救。

*用电安全：安全用电常识，识别劣质电器，防范触电。

*财物安全：贵重物品保管，离开宿舍锁门，警惕外来人员。

*生活安全：卫生防疫，同学间和谐相处，防范宿舍矛盾激化。

3.实验室与实习实训安全：

*严格遵守操作规程，了解实验用品特性。

*个人防护装备的正确使用。

*事故应急处理预案。

4.校园公共场所安全：图书馆、食堂、运动场等场所的注意事项。

*案例分析：某高校宿舍火灾事件的反思；实验室违规操作引发的事故。

第三讲：人身财产安全——守护我们的生命线与劳动成果

1.防范诈骗：

*常见诈骗类型：网络刷单、冒充客服、冒充公检法、中奖信息、校园贷、套路贷等。

*诈骗的常用手段与识别技巧：不轻信、不透露、不转账。

*被骗后的应对措施：立即报警、联系银行、保存证据。

2.防范盗窃与扒窃：

*校园及周边盗窃案件的特点与高发区域。

*个人财物（现金、手机、电脑等）的保管方法。

*乘坐公共交通工具时的防扒技巧。

3.防范抢劫与抢夺：

*案发特点与易发时段、地点。

*如何提高警惕，避免成为目标。

*遭遇侵害时的应对原则：保持冷静、巧妙周旋、保障人身安全第一。

4.防范滋扰与侵害：

*拒绝校园欺凌，遭遇时如何应对和求助。

*提高自我防范意识，避免涉足不良场所。

*正当防卫与紧急避险的法律常识。

*情景模拟：遭遇电信诈骗电话时的应对。

第四讲：心理健康