小学教师招聘面试题库含答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年小学教师招聘面试题库含答案

一、教育理论知识（5题，每题8分，共40分）

1.简述“双减”政策对小学教育的影响及教师应如何应对。

参考答案：

“双减”政策旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，对小学教育产生深远影响。教师应从以下方面应对：

（1）优化课堂教学，提高课堂效率，确保学生在校内完成大部分学习任务；

（2）创新作业设计，减少机械重复作业，增加实践性、探究性作业；

（3）加强家校沟通，引导家长理性看待培训，形成教育合力；

（4）关注学生身心健康，通过丰富的课外活动促进学生全面发展。

2.结合陶行知“生活即教育”理念，谈谈小学教师如何将生活教育融入日常教学。

参考答案：

陶行知强调教育源于生活，教师应：

（1）创设生活化教学情境，如通过校园种植、社区实践等活动，让学生在真实场景中学习；

（2）引导学生观察生活现象，如天气变化、节日习俗等，培养其探究能力；

（3）鼓励学生将所学知识应用于生活，如用数学解决购物问题，用语文写生活日记；

（4）家校合作，组织亲子活动，让家长参与生活教育，形成协同育人机制。

3.简述小学阶段学生认知发展的特点，并举例说明教师如何根据这些特点设计教学活动。

参考答案：

小学阶段学生认知发展特点包括：形象思维为主、好奇心强、注意力集中时间短。教师应：

（1）采用直观教学，如使用教具、实验演示，帮助学生理解抽象概念；

（2）设计互动游戏，如角色扮演、小组讨论，激发学习兴趣；

（3）分清教学层次，对不同认知水平的学生进行差异化指导；

（4）及时反馈，通过提问、评价等方式强化学习效果。

4.论述教师在班级管理中如何践行“以学生为本”的理念。

参考答案：

“以学生为本”要求教师：

（1）尊重学生个性，关注差异，因材施教；

（2）建立民主平等的师生关系，鼓励学生参与班级事务决策；

（3）创设积极向上的班级文化，培养学生的集体荣誉感；

（4）通过心理疏导帮助学生解决成长中的困惑，如情绪管理、人际交往等。

5.结合新课标理念，谈谈小学语文教学中如何培养学生的核心素养。

参考答案：

新课标强调核心素养培养，语文教学应：

（1）注重语言运用，通过阅读、写作、口语交际等活动提升语言能力；

（2）融入文化传承，如学习传统节日、经典文学，增强文化自信；

（3）培养思维品质，如通过辩论、分析课文引导学生批判性思考；

（4）结合信息技术，利用多媒体资源丰富教学内容，提升学习体验。

二、教学设计（5题，每题10分，共50分）

6.设计一节小学三年级数学课《认识分数》，说明教学目标、重难点及主要环节。

参考答案：

教学目标：

（1）知识与技能：理解分数的含义，能认、读、写简单的分数；

（2）过程与方法：通过实物操作、小组合作，培养动手能力和合作意识；

（3）情感态度：激发学习兴趣，感受数学与生活的联系。

重难点：

-重点：分数的意义；

-难点：分数与日常生活的联系。

主要环节：

（1）导入：用苹果分食情境引入分数概念；

（2）探究：学生用圆形、长方形纸片折出分数，小组讨论；

（3）练习：完成教材例题，解决实际问题（如分蛋糕）；

（4）总结：回顾分数意义，布置拓展作业（如分水果）。

7.设计一节小学二年级英语课《MyFamily》，说明教学目标及活动设计。

参考答案：

教学目标：

（1）掌握单词“father”“mother”“brother”“sister”；

（2）能用句型“Whoisthis?Thisismy...”进行简单交流；

（3）培养观察家庭成员的兴趣，增进亲子关系。

活动设计：

（1）热身：播放英文歌曲《FamilySong》，熟悉语音语调；

（2）新课：教师展示家庭照片，讲解词汇，学生跟读模仿；

（3）互动：小组合作用道具表演家庭成员，用句型介绍；

（4）拓展：学生回家后制作家庭海报，下节课分享。

8.设计一节小学科学课《植物的生长》，说明实验步骤及安全教育。

参考答案：

实验步骤：

（1）导入：展示植物生长视频，提出问题“植物如何生长？”；

（2）分组实验：每组种植豆子，记录发芽、长叶过程，观察光照、水分影响；

（3）记录分析：用表格记录数据，讨论生长条件；

（4）总结：总结植物生长需要阳光、水、土壤等，联系生活（如浇花）。

安全教育：

提醒学生：

-不用手直接触摸实验材料，防止过敏；

-使用剪刀时注意安全，教师全程监督；

-实验结束后清理桌面，保持卫生。

9.设计一节小学道德与法治课《文明礼仪》，说明情境创设及评价方式。

参考答案：

情境创设：

（1）播放校园不文明行为视频（如插队、乱扔垃圾），引发讨论；

（2）分组情景剧表演：模拟“问路”“借东西”等场景，对比文明与不文明做法；

（3）分享讨论：如何改进行为，