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七年级语文名著导读教案样本

一、课题名称：《西游记》名著导读

二、授课年级：七年级

三、课时安排：2-3课时(可根据实际情况灵活调整)

四、课型：名著导读课(综合探究、讨论交流)

五、教学目标

1.知识与技能：

*了解《西游记》的作者吴承恩及其所处的时代背景。

*梳理小说的主要故事情节、核心人物关系及取经的大致历程。

*初步掌握分析小说中主要人物形象（如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧）的基本方法，把握其主要性格特征。

*学习积累小说中的经典语句、成语典故，并理解其含义。

2.过程与方法：

*通过阅读文本选段、观看相关影像片段（精选）、小组讨论、师生互动等方式，激发阅读兴趣，引导学生主动探究。

*引导学生运用圈点批注、概括要点、比较分析等方法进行阅读。

*鼓励学生结合自身生活体验，对小说中的人物和情节发表自己的看法。

3.情感态度与价值观：

*感受唐僧师徒为求取真经百折不挠、勇往直前的精神品质。

*初步理解小说所蕴含的反抗精神、团队合作意识以及对理想信念的执着追求。

*培养对中国古典文学的热爱之情，提升文学素养和审美情趣。

六、教学重难点

1.教学重点：

*引导学生梳理《西游记》的主要故事情节脉络。

*分析主要人物（尤其是孙悟空）的形象特点及其成长变化。

*初步理解小说的主题思想，如“历经磨难终成正果”、“团队协作的重要性”等。

2.教学难点：

*如何将学生对《西游记》的碎片化、影视化认知引导向对原著文本的深度阅读和理解。

*理解小说中神话故事背后所蕴含的现实意义和作者的批判精神。

*体会古典小说的语言魅力和艺术特色（如夸张、想象、讽刺等手法的运用）。

七、教学方法与手段

1.教学方法：情境导入法、问题驱动法、小组合作探究法、讨论交流法、多媒体辅助教学法、比较阅读法（原著与影视）。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、《西游记》原著选段、经典影视片段（如“大闹天宫”、“三打白骨精”等）、相关人物图片、思维导图工具。

八、教学过程

第一课时：初识西游，激趣导入与整体感知

(一)导入新课(约5分钟)

1.情境创设：同学们，你们喜欢看神话故事吗？（引导学生回答）在我国古典文学的宝库中，有一部不朽的神话小说，它讲述了一个团队历经千难万险去西天取经的故事。你们能猜到是哪一部吗？（学生回答：《西游记》）

2.图片/视频导入：展示《西游记》相关的经典人物图片或播放1-2分钟的经典影视片段（如“孙悟空大闹天宫”精彩瞬间），提问：“片中的主要人物是谁？你对他有什么印象？这个故事给你带来了怎样的感受？”

3.揭示课题：今天，就让我们一同走进这部家喻户晓、脍炙人口的古典名著——《西游记》，开启我们的“西游探秘之旅”。

(二)作者与创作背景简介(约10分钟)

1.作者简介：引导学生结合课下注释或预习资料，简要介绍作者吴承恩（明代小说家）。教师补充其生平特点及创作《西游记》的时代背景（可简要提及明代社会状况对作者创作的影响，不必过于深入，点到为止）。

2.作品地位：简要介绍《西游记》是中国古典四大名著之一，是古代神魔小说的巅峰之作，具有极高的文学价值和艺术魅力。

(三)整体感知：梳理主要情节脉络(约20分钟)

1.“取经团队”亮相：

*提问：“《西游记》讲述了谁去取经？和他一起去的还有哪些主要伙伴？”

*学生回答后，教师引导学生明确核心人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马。（可展示人物图片，让学生辨认并说出其主要特征）

2.“西天取经”路线图：

*提问：“他们从哪里出发？要到哪里去取经？途中经历了哪些主要的磨难？最终结果如何？”

*引导学生打开原著目录，快速浏览，尝试概括主要情节阶段。

*教师结合“取经路线图”（可自制简易PPT），与学生共同梳理：

*东胜神洲花果山美猴王出世、拜师学艺、大闹天宫。

*五行山下定心猿，观音菩萨受佛祖旨意前往东土大唐寻找取经人。

*唐僧奉唐王之命西行，五行山救出孙悟空，高老庄收八戒，流沙河收沙僧，鹰愁涧收白龙马。

*西天路上降妖伏魔（重点提及几个标志性的磨难，如“三打白骨精”、“智取红孩儿”、“三调芭蕉扇”等，鼓励学生补充）。

*历经九九八十一难，终至西天雷音寺取得真经，师徒功德圆满，各成正果。

*温馨提示：此环节旨在让学生对小说整体框架有初步认识，不追求细节记忆，鼓励学生带着好奇心去阅读原著。

(四)课堂小结与作业布置(约5分钟)

1.小结：今天我们初步认识了《西游记》的作者、主要人物和故事梗概，相信大家对这部作品已经产生了浓厚的兴趣。

2.作业