青岛版五四制科学三年级上册第一单元《地球家园》课时备课.docxVIP

中心小学科学课时备课

三年级：备课教师：

课题

1、土壤的成分

课时

1

学习

目标

科学观念：知道土壤的主要成分；知道土壤是重要的资源。

科学思维：能在教师引导下，通过研究土壤获得的信息，分析出土壤的主要成分。

探究实践：能在教师指导下，观察并描述土壤的成分。

态度责任：在好奇心驱使下，乐于探究土壤的成分，并与同学分享和交流探究中的发现。

思政育人点：树立保护资源、节约自然资源的意识。

重难点

教学重点：

1.知道土壤的主要成分有砂、黏土、水、空气和腐殖质。

2.通过多种方法进行研究，全面了解土壤的成分。

教学难点：

在观察土壤、分离土壤和加热土壤的探究活动中，知道借助工具和科学方法进行探究。

教学过程

教

学

评

激趣

导入

明标

导行

胸怀祖国，服务人民的爱国精神勇攀高峰，敢为人先的创新精神追求真理，严谨治学的求实精神淡泊名利，潜心研究的奉献精神集智攻关，团结协作的协同精神。甘为人梯，奖掖后学的育人精神。

冯如一心想的是发展中国的航空事业，一心想为中国多制造一些飞机，因此，他断然拒绝了各国的聘请，并努力寻找回国服务的机会。1911年2月，冯如和他的助手朱竹泉等携带着自制的两架飞机以及制造飞机的机器，踏上了归国的航程，3月22日抵达香港。张鸣岐派了宝璧号军舰专程迎接，将飞机和机器安置在广州郊外的燕塘。

学生分组讨论科学家事迹，教师适时评价，鼓励学生学习科学家的精神。

独立

学习

交流

提升

1.创设情境：教师带来用种植基地出产的玉米制作的爆米花。

学生思考交流：按时适量浇水、合理施肥、充足的光照、土壤……

利用“玉米从种子到成熟的生长变化”这一真实案例提出核心问题，引导学生结合已有科学知识与生活经验思考影响植物生长的因素。

展示

点拨

猜一猜：土壤中可能含有哪些成分？

设计实验。

教师总结，得出结论。

学生交流课前到学校种植基地采集土壤过程的观察方法及发现。

学生进行实验探究。

学生汇报。

通过多感官观察与水溶实验相结合，将抽象概念转化为可操作、可观察的探究活动，强调“现象-结论”的逻辑对应关系，帮助学生理解科学结论的实证基础。

总结

梳理

反思收获：师生交流本节课的收获，提出想探究的新问题。

完成评价表，评选校园“种植小专家”。

通过为校园种植基地玉米增产献计献策、反思收获和“种植小专家”评选等活动，将过程性评价与终结性评价相结合。

教学反思

中心小学科学课时备课

三年级：备课教师：

课题

2、土壤的种类

课时

2

学习

目标

科学观念：观察并描述砂质土、壤质土和黏质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。

科学思维：通过对比实验分析出不同种类土壤的渗水能力不同。

探究实践：通过实验探究不同种类土壤的特点，并能讲述探究过程和结果。初步具备记录实验过程、整理实验结果、得出实验结论和沟通交流的能力。

态度责任：对探究土壤种类的实验具有好奇心和探究热情，乐于动手实验，如实记录探究结果，具有用事实说话的意识；树立保护土壤资源的意识。

思政育人点：对土壤等事物具有好奇心和探究热情，乐于动手实验。

重难点

教学重点：

1.观察并描述砂质土、壤质土和黏质土的特点，明白土壤特点与植物生长需求之间的关系，并举例说出三种土壤适合生长的植物。

2.针对三种土壤的特点提出渗水能力不同的假设，设计对比实验，表述研究过程和结果，得出结论进行汇报。

教学难点：

能通过对比实验研究不同种类土壤的特点并分析出不同种类土壤的渗水能力有差异，解释并判断某种土壤类型是否适合特定植物生长，或为特定植物选择合适的土壤类型。

教学过程

教

学

评

激趣

导入

明标

导行

谷超豪（1926年5月15日——2012年6月24日）生于。他是中国著名的数学家、复旦大学副校长、中国科学技术大学校长、中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者。

1980年，谷超豪进入中国科学院数学物理学部，当选委员，著有《数学物理方程》等学术著作。他的规范场数学结构获得全国科学大会奖；非线性双曲型方程组和混合型偏微分方程的研究获国家自然科学二等奖；经典规范场获2009年度国家最高科技奖。

学生组间评价。

教师适时评价。

独立

学习

交流

提升

1.比较不同种类的土壤，有什么发现？

2.比较不同种类土壤的渗水能力，有什么发现？

学生分组实验，老师巡视指导。

小组汇报。

学生分组讨论实验方案，学生实验探究，小组讨论交流。

生结合已有学习经验，探讨用“沉淀法”观察三种土壤的含砂量

展示

点拨

同学们帮马爷爷选好了种玉米的试验田，也规划好了其他两块试验田种植的作物，真棒！但是，如果想让马爷爷种的玉米和其他农作物长得更好，就需要有肥沃的土壤，我们能给他什么建议呢？

生结合生活经验，提出施肥建议。