高中语文第四单元第课娜塔莎一教案新人教版选修外国小说欣赏.docxVIP

高中语文第四单元第课娜塔莎一教案新人教版选修外国小说欣赏

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《高中语文第四单元第课娜塔莎一教案新人教版选修外国小说欣赏》一课，旨在让学生通过阅读外国小说《娜塔莎》，领略外国文学的独特魅力，提升文学鉴赏能力。根据课程标准，本课教学应注重以下几个方面：

知识与技能维度：学生需要了解小说的基本结构、人物形象、情节发展等文学常识，并能运用这些知识分析小说的主题思想、艺术特色等。具体认知水平要求包括：了解小说的基本概念，理解人物形象、情节发展等，应用这些知识分析小说的主题思想、艺术特色等，综合运用所学知识进行文学鉴赏。

过程与方法维度：本课教学应注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。具体活动包括：引导学生阅读小说，分析人物形象、情节发展等，进行小组讨论，分享阅读心得，撰写读书笔记等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习《娜塔莎》，培养学生对中外文学的热爱，提升审美情趣，树立正确的价值观。具体渗透路径包括：引导学生关注小说中的人物命运，体会人性的复杂，培养同情心；引导学生思考小说中的社会问题，树立正确的价值观。

2.学情分析

本课的教学对象为高中生，他们对小说有一定的阅读基础，但对外国小说的了解相对较少。以下是对学情的分析：

学生已有知识储备：学生已具备一定的文学鉴赏能力，对小说的基本概念、人物形象、情节发展等有一定的了解。

生活经验：学生对生活有一定的感悟，能将小说中的情节与现实生活相联系。

技能水平：学生的阅读速度和理解能力较好，但对外国小说的阅读和鉴赏能力有待提高。

认知特点：学生对新鲜事物充满好奇，善于思考，但对外国文化的了解有限。

兴趣倾向：学生对中外文学都有一定的兴趣，但对外国小说的阅读兴趣较高。

学习困难：部分学生对外国文化背景的了解不足，可能导致对小说的阅读和理解产生障碍。

二、教材分析

《娜塔莎》作为高中语文选修课程的一篇外国小说，具有以下特点：

地位与作用：本课内容是高中语文选修课程的重要组成部分，有助于拓宽学生的文学视野，提升文学鉴赏能力。

知识关联：本课内容与高中语文课程中的小说鉴赏、人物形象分析等相关知识相联系。

核心概念与技能：核心概念包括小说的基本结构、人物形象、情节发展等；关键技能包括阅读理解、文学鉴赏、批判性思维等。

教学重难点：教学难点在于引导学生理解外国文化背景，提高文学鉴赏能力。教学重点在于培养学生的阅读兴趣，提升文学素养。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对外国小说《娜塔莎》的全面认知结构。学生将通过学习，识记小说的基本背景、人物关系、情节发展等核心概念，理解人物性格的复杂性、小说的主题思想以及作者的艺术手法。通过描述、解释和分析，学生能够概括小说的主要特点，并比较其与国内小说的差异。此外，学生将学会运用这些知识来解读小说中的隐喻和象征，形成对小说深层含义的洞察。

2.能力目标

本课旨在提升学生的文学鉴赏能力和跨文化理解能力。学生将能够独立阅读并分析《娜塔莎》的文本，通过小组讨论和写作练习，提升批判性思维和创造性思维能力。他们将学会从不同角度评估小说的艺术价值，并能够设计个性化的阅读报告，展示对小说的深入理解。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课将引导学生运用科学思维方法来分析小说。学生将学会通过逻辑推理和实证研究来解读文本，建立对小说情节和人物发展的批判性思考。他们将通过比较、归纳和概括，提炼出小说的主题和艺术特色，并能够运用这些思维方法来分析其他文学作品。

5.科学评价目标

本课将培养学生的自我评价和同伴评价能力。学生将学会设定评价标准，对自身的阅读理解、分析和写作进行反思和改进。他们将通过参与课堂讨论和写作活动，学会评价他人的观点和表达，并能够运用评价工具对文学作品进行客观评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《娜塔莎》这部小说的核心主题和人物形象。重点包括：分析主人公娜塔莎的性格特征及其成长变化，探讨小说中所反映的社会历史背景和人性问题。学生需要能够描述小说的主要情节，分析人物之间的关系，并从中提炼出小说的主题思想。此外，重点还在于培养学生运用文学批评方法对小说进行解读和评价的能力。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对外国文学背景知识的陌生感和对复杂人物心理的把握。难点包括：理解小说中涉及的历史文化背景，以及人物心理活动的细腻描写。学生可能难以把握人物在不同情境下的心理变化，以及这些变化与小说主题之间的联系。难点成因在于学生对外国文化的认知有限，以及对人物内心世界的感知和解读能力不足。因此，教学过程中需通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生逐步克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含文本