沪教课标版三年级起点Foodanddrinks集体备课南平市优质课教案（2025—2026学年）.docxVIP

沪教课标版三年级起点Foodanddrinks集体备课南平市优质课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为沪教课标版三年级起点FoodandDrinks单元的教学内容，旨在帮助学生初步建立对食物和饮料的认知，提高他们的英语口语表达能力和跨文化交际意识。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够识别并描述常见的食物和饮料，并能用简单的英语进行交流。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着基础性角色，它不仅与前后的食物、日常用品等主题知识相关联，还为学生进一步学习英语口语和听力打下了基础。

核心概念包括食物和饮料的分类、名称以及基本描述，技能方面则侧重于学生的听说能力培养。通过本课的学习，学生应能够掌握至少20个食物和饮料的英文词汇，并能进行简单的日常对话。

二、学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们已具备一定的英语学习基础，但词汇量有限，英语听说能力尚在发展阶段。学生已有的生活经验使他们能够对食物和饮料有一定的直观认识，这为本课的教学提供了便利。然而，部分学生可能对某些食物和饮料的名称存在混淆，或因地域差异而对某些食物不熟悉。此外，学生的英语发音可能存在不准确的问题，需要教师进行针对性的指导和纠正。

为确保教学设计以学生为中心，教师需深入了解学生的个体差异，针对不同学生的学习困难制定相应的教学策略，如通过游戏、图片、实物展示等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的听说能力，提高他们的英语交流自信心。

三、教学策略与目标设定

本课教学目标设定为：使学生能够识别并描述常见的食物和饮料，并能用简单的英语进行日常交流。针对这一目标，教师可采取以下教学策略：

1.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，展示食物和饮料的图片，帮助学生建立直观的认知。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。

3.设计多样化的练习活动，如单词卡片、配对游戏等，帮助学生巩固所学词汇。

4.针对学生可能存在的学习困难，进行个别辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出至少10种常见食物和饮料的英文名称。

列举至少5种食物和饮料的图片，并正确匹配其英文单词。

2.能力的目标

设计一个简单的对话，描述自己喜欢的一种食物或饮料。

通过小组合作，能够用英语描述食物和饮料的特点。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对英语学习的兴趣和积极性。

尊重不同文化中食物和饮料的差异，培养跨文化交际意识。

4.科学思维的目标

解释食物和饮料名称的英文发音规律。

分析不同食物和饮料的营养成分，培养科学思维能力。

5.科学评价的目标

评价自己设计的对话是否包含正确的食物和饮料名称。

通过自我评价和同伴评价，改进自己的英语口语表达。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握食物和饮料的英文名称及简单描述，难点在于学生能够用英语进行实际情景对话，这要求学生具备一定的词汇量和口语表达能力，以及能够正确运用语法结构。难点之所以存在，是因为三年级学生的英语基础有限，且对英语口语的实际运用能力有待提高。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、食物和饮料图片、单词卡片、情境对话剧本等教具。学生需预习相关课文，并准备画笔等绘图工具。此外，教室环境需布置成小组合作学习的模式，提前设计黑板板书，以便于展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于不同国家食物和饮料的英文视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道哪些食物和饮料？它们在英语中怎么表达？”

3.引导学生用英语说出几种常见的食物和饮料的名称。

学生活动：

1.观看视频，注意视频中的食物和饮料。

2.尝试用英语说出视频中的食物和饮料名称。

3.积极参与教师提问，用英语回答。

新授（30分钟）

任务一：食物和饮料的词汇学习（10分钟）

目标：掌握至少10种常见食物和饮料的英文名称。

教师活动：

1.展示食物和饮料的图片，引导学生用英语说出其名称。

2.教师示范正确的发音，并带领学生跟读。

3.设计单词卡片游戏，让学生通过游戏记忆单词。

学生活动：

1.观察图片，尝试用英语说出食物和饮料的名称。

2.跟随教师学习正确的发音，并跟读。

3.参与单词卡片游戏，记忆单词。

任务二：食物和饮料的描述（10分钟）

目标：能够用英语描述食物和饮料的特点。

教师活动：

1.展示不同食物和饮料的图片，引导学生用英语描述其特点。

2.教师示范描述方法，如颜色、味道、形状等。

3.设计描述练习，让学生运用所学词汇描述食物和饮料。

学生活动：

1.观察图片，尝试用英语描述食物和饮