一般现在时语法教学设计与互动练习方案.pdfVIP

此教授环节教案采用中文编写，可根据教师情况采用中文，中英结合，或全英的方式教授，但目的是讲

透，学生完全理解。

步骤1.请学生做题，并给出自己的答案。（此处可以采用分组竞争的形式，哪一组给出的正确答案多，哪

一组获胜。）

步骤2.要点1：我们发现，如果保持答句中的want不变，那么答句的主语绝对不能是第三人称单数，因

为，如果是第三人称单数的话，比如He,那么此句就变成了Hewantssomebooks.(教师读句的时候，

要强调变成第三人称的wants),所以答句的主语可以是：I,we,you,they,或者myfriends之类的复数主

语。以此类推，问句中的人称代词应该是什么？（可用互动的形式，依据答句主语的顺序，分别是），

I,you,they,或者yourfriends之类的复数主语。

步骤3.要点2：换句话说，当主语是第一和第二人称，或第三人称复数的时候，在一般现在时的肯定句中，

动词是否会发生变化呢?(不会发生变化)，那么，谁来给老师造一个主语是第一人称I的一般现在时的肯定

句，（互动，并以此类推，让学生用weyouthey以及其他复数主语造句）

步骤4.要点3：我们再来看问句，当人称代词是第一和第二人称，或第三人称复数的时候，一般现在时的

句子中，我们用什么样的助动词？（do）,对了，我们来做一个很简单的活动，老师来说人称代词，你们

选择用do或者does.（老师举例各种人称代词的主语，请学生回答do或者does）

参考语法口诀：一般现在时定义：经常习惯和真理。肯定句的现在式，不是三单用原形，是三单就加s，

es，若是否定疑问句，没有be就加个do，碰到三单加does。如把does加在前，动词就要还原形。

此处主要是说明步骤二，可带过不重复。

步骤5.请学生做题.(5分钟左右)做题之后，同桌之间交换答卷。

步骤6.讲题，对答案。（先呈现正确答案，讲题前，先问学生谁做的对，以此判断学生整体掌握情况，

如果整体掌握情况良好，可快速带过，或请学生讲为什么这么填；如果大部分学生做错，老师要反思，并

重点讲解，讲解之后带入正确答案，集体朗读。）

第一题

时态是一般现在时（没有特别的时间提示，则判断为通常情况，为一般现在时），主语是I，所以动词不变。

第二题

时态是一般现在时，主语是you,所以，助动词用do.动词want不变。用you提问，用I回答，否定用

don’t.

第三题—第八题

同上，故此处略