六下《真理诞生于一百个问号之后》第二课时教学设计.docxVIP

真理诞生于一百个问号之后

【教学目标】

1.明确本文观点的含义，体会文章是怎样用具体的事例来说明观点的。

2.在阅读中了解事例选择与观点印证的关系，学会有理有据地阐述观点。

3.从三个事例中领悟科学家“见微知著、善于发问、不断探索、锲而不舍”的科学精神，激发崇高科学、热爱科学的感情。

【教学重难点】

1.明确本文观点的含义，体会文章是怎样用具体的事例来说明观点的。

2.在阅读中了解事例选择与观点印证的关系，学会有理有据地阐述观点。

3.从三个事例中领悟科学家“见微知著、善于发问、不断探索、锲而不舍”的科学精神，激发崇高科学、热爱科学的感情。

【教学过程】

一、创设情境，明确学习任务

1.播放学生辩论会视频，让学生观看并仔细倾听视频中正方一分钟陈述。

（视频播放：正方一辩就“孙悟空是不是一个好的合作者”陈述正方的观点。）

2.明确本课学习任务：参加辩论会，学会陈述观点。

3.结合口语交际，提出陈述要求：充分利用事例，清晰表达自己的观点，注意把握时间。

4.跟作者学习如何用具体事例说明观点。

二、任务驱动，发现表达规律

1.回顾作者提出的观点。（生回顾，出示第1自然段，生齐读。）

2.提出观点后，作者是如何论证自己的观点呢？

（交流汇报：用三个事例来证明自己的观点。）

3.回顾第1个事例的学习方法。

（见表1）

4.用所学方法自主学习第2、3个事例，汇报交流。

5.思考：三位科学家为什么能够发现真理？

（生自主交流讨论，师小结，出示表2。）

6.观察表格，结合课文内容，思考：文章中三个事例的表达有什么共同点？

总结：发现问题—不断提问、解决问题—找到真理。

这些事例能够证明文章的观点吗？现在你是陈述方，会这样选择事例来证明自己的观点吗？请挑战下一个任务。

表1

具体的事例

人物

“？”

把“？”拉直变成“！”的过程

“！”

波义耳

紫罗兰遇到盐酸为什么会变色？

进行许多实验

发明了石蕊试纸

魏格纳

阿瑟林斯基

具体事例

人物

发现问题

不断提问、解决问题

找到真理

波义耳

紫罗兰遇到盐酸会变色

这种物质到底是什么？

别的植物中会不会有同样的物质？

别的酸对这种物质会有什么样的反应？

进行许多实验

发明了石蕊试纸

魏格纳

南美洲东海岸的凸出

部分与非洲西海岸的

凹陷部分互相吻合

这不会是一种巧合吧？

阅读大量的相关文

献，同时搜集古生

物学方面的证据

整理出“大陆漂移

学说”

阿瑟林斯基

睡觉时眼珠会忽然转

动

为什么睡觉时眼珠会转动？

这会不会与做梦有关？会是什么关系？

进行反复观察实验

他的研究成果成

为心理学家研究

做梦的重要依据

表2

三、选择事例，发现论证秘诀

学习任务一：

请为“有志者事竟成”这一观点选择合适的证明事例，并说说选择的理由。

事例一：洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院的谢皮罗教授却敏锐地注意到每次放洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号，进行了反复的实验和研究。他认为这种漩涡与地球的自转有关，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的旋涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。

事例二：詹天佑从小痛恨帝国主义，立志为振兴中华而献身。在清政府决定修京张铁路时，一些外国工程师就声称“：如果没有我们，这条路就不可能问世。”面对压力，詹天佑毅然挺身而出，担当了此项重任。他常年奔波在野外山岭，和工人们同吃同住，风餐露宿；他在洋工程师面前从不低头，创造了使帝国主义为之感叹的伟大成绩。如今，我国的铁路四通八达，飞速发展，这离不开铁路之父—詹天佑。

1.快速默读，作出选择。

2.交流汇报。

四、实践演练，陈述观点

1.在提出观点、事例论证之后，我们还要做什么呢？

（师提示：作出总结、重申观点。）

2.出示结论。

在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。

3.对比观点与结论的关系。（交流小结：观点与结论完全契合。）

4.观点和结论之间需要用事实去证明。

师引导：同学们，现在学会作为“最佳辩手”要如何用具体事例论证自己的观点了吗？

学习任务二：

创设辩论会情境：陈述我方观点“真理诞生于一百个问号之后”。

小组合作演练，出示评价标准，评选“最佳陈述团队”。

评价标准：

评价标准：

大方自然★ 声音洪亮★

观点明确★ 表达清楚★

五、回顾观点，升华科学精神

师：你还知道有哪些这样的事例呢？

生汇报交流。（学生汇报，相机出示图片及人物简介：诺贝尔、富兰克林、爱迪生、袁隆平、钟南山、华罗庚等科学家）

他们都是为人类发展作出卓越贡献的科学家。他们身上都有什么精神呢？（生自主交流）

师小结：在人类的历史