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2025学校开展中小学教辅材料管理工作自查报告

一、引言

为深入贯彻落实国家及地方关于中小学教辅材料管理工作的各项政策要求，切实减轻学生过重课业负担和家庭经济负担，规范我校教辅材料的征订、使用与管理流程，营造健康有序的教育教学环境，我校于近期组织开展了中小学教辅材料管理工作专项自查。本次自查工作旨在全面梳理我校教辅材料管理现状，总结经验，发现问题，明确改进方向，进一步提升学校治理能力和办学水平。现将自查情况报告如下。

二、自查工作概况

（一）自查范围

本次自查覆盖我校小学一至六年级及初中一至三年级所有班级，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治等主要学科的教辅材料。自查内容包括教辅材料的征订渠道、选用目录、征订程序、收费标准、使用效益、监督管理等各个环节。

（二）自查方法

为确保自查工作的全面性、客观性和准确性，我校采取了以下方法：

1.查阅资料：系统查阅了近年来上级教育主管部门关于教辅材料管理的文件、学校制定的相关管理制度、各年级各学科教辅材料征订清单、学生及家长自愿征订回执、收费票据存根、教师使用教辅材料的教案及教学反思等。

2.座谈访谈：分别组织了教研组长、一线教师代表、学生代表及部分家长代表进行座谈，听取他们对教辅材料选用、使用效果及管理工作的意见和建议。

3.问卷调查：面向全体教师和学生（通过家长协助）发放了教辅材料管理工作调查问卷，收集对教辅材料征订、质量、使用情况的反馈。

4.实地查看：随机抽查了部分班级的课堂教学及学生作业，了解教辅材料的实际使用情况。

（三）组织领导

学校高度重视此次自查工作，成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、总务处、纪检监察室负责人及各年级组长为成员的自查工作领导小组，明确职责分工，制定了详细的自查方案，确保自查工作有序、有效开展。

三、主要成效与亮点

通过本次自查，我们发现我校在中小学教辅材料管理工作中，严格遵循上级政策精神，积极探索规范管理的有效途径，取得了一定的成效：

（一）制度建设日趋完善，管理机制基本健全

我校根据国家及地方相关规定，结合学校实际，先后制定并完善了《学校教辅材料选用与管理办法》、《关于规范学生教辅材料征订工作的通知》等一系列规章制度，明确了教辅材料选用的原则、程序、监督及责任追究办法，使教辅材料管理工作有章可循、有据可依。

（二）征订流程规范透明，坚持自愿选用原则

我校严格执行“一科一辅”和自愿征订政策。教辅材料的选用均从上级教育主管部门推荐的目录中选取，由各学科教研组集体研究评议，提出选用建议，报学校教务处审核，经学校教辅材料管理领导小组批准后公示。征订过程中，坚持学生和家长自愿原则，发放《教辅材料自愿征订单》，由家长签字确认，杜绝了任何形式的强制或变相强制征订行为。

（三）监督检查常态化，违规行为得到有效遏制

学校建立了常态化的监督检查机制。教务处定期对各年级、各学科教辅材料的征订和使用情况进行检查，纪检监察室对收费环节进行监督，确保资金管理规范。通过多年的努力，我校未发现教师强制学生购买教辅材料、从中牟利或推销目录外教辅材料的现象，教师整体职业素养较高，能够自觉遵守相关规定。

（四）注重使用效益，服务教学质量提升

我校强调教辅材料是课堂教学的延伸和补充，引导教师科学、合理使用教辅材料。要求教师在充分钻研教材的基础上，精选教辅材料中的习题，避免简单重复训练。部分教研组还组织教师对选用的教辅材料进行二次开发，提高其针对性和有效性，努力使教辅材料真正服务于教学质量的提升和学生能力的培养。

四、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，通过深入自查，我们也清醒地认识到我校在教辅材料管理工作中仍存在一些不容忽视的薄弱环节：

（一）制度执行的精细化程度有待加强

虽然制定了相关制度，但在具体执行过程中，个别环节的精细化管理尚有不足。例如，对教辅材料使用效果的跟踪反馈机制不够健全，未能形成系统性的数据分析，对后续选用优化的支撑作用有待提升。部分教师对最新的教辅材料管理政策理解不够深入，存在“重征订、轻管理”的思想。

（二）对学生和家长的宣传引导工作需持续深化

尽管征订前会进行政策告知，但部分家长对“一科一辅”政策的理解仍有偏差，有时会主动要求学校或教师推荐更多教辅材料，担心孩子“吃不饱”。同时，对于如何辨别非法或劣质教辅材料，如何科学指导孩子使用教辅材料等方面的宣传教育还不够深入和普及。

（三）教辅材料的使用指导与评价体系尚不完善

在实际教学中，部分教师对教辅材料的使用指导不够具体，学生自主使用教辅材料的能力差异较大。缺乏一套完善的教辅材料使用效果评价体系，难以全面、客观地评估教辅材料对教学质量和学生发展的实际贡献，导致部分教辅材料的使用效益未能充分发挥。

（四）对教师自编材料的规范管理存在挑战

为满足差异化教学需求，部分学科