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部编版四年级语文下册第四单元复习教案

单元概述

本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍先生的《猫》和《母鸡》，以及丰子恺先生的《白鹅》三篇经典散文。这些课文不仅生动展现了动物的独特个性与生活习性，更蕴含了作者对动物的真挚情感。通过本单元的学习，学生不仅能感受动物的可爱，更能体会到作家是如何细致观察，并运用准确、生动的语言将动物的特点表现出来的。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情，初步领悟文章的表达方法”。复习课旨在引导学生对本单元所学知识进行梳理、巩固与提升，深化对单元主题和语文要素的理解与运用。

复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本单元要求会写的生字和会认的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点成语。

*有感情地朗读课文，背诵指定段落，理解课文主要内容，把握课文的中心思想。

*重点理解课文中描写动物特点的语句，体会作者表达的思想感情。

*初步领悟作者抓住事物特点进行描写的方法，以及运用明贬实褒、对比等手法表达情感的方式。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、合作探究等方式，引导学生回顾课文内容，构建知识网络。

*通过比较阅读，引导学生发现不同作家描写动物的异同，提升鉴赏能力。

*通过练习，巩固所学知识，提升语言运用能力。

3.情感态度与价值观：

*感受动物的可爱，体会作者对动物的喜爱与赞美之情，培养热爱动物、尊重生命的情感。

*激发学生观察生活、细致描写事物的兴趣。

复习重难点

1.重点：

*理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

*学习作者抓住动物特点进行描写的方法，特别是那些能体现动物个性的细节描写。

*掌握本单元的生字词，能正确读写和运用。

2.难点：

*初步领悟文章的表达方法，如《猫》中的明贬实褒，《白鹅》中通过对比、拟人等手法突出鹅的高傲，《母鸡》中作者情感的变化等。

*学习运用学到的表达方法，尝试描写自己熟悉的小动物。

复习准备

1.教师：制作PPT课件（包含生字词、重点句段、作家简介、复习要点、练习题等）；准备相关课文插图；设计梳理表格或思维导图模板。

2.学生：预习单元内容，回顾课文，整理自己的疑问和易错点；准备好课本、练习本、笔。

复习课时

建议2课时

复习过程

第一课时：回顾梳理，夯实基础

一、单元导入，明确目标(约5分钟)

1.谈话引入：同学们，我们刚刚结束了第四单元的学习。这个单元，我们认识了几位特别的“朋友”，它们是谁呢？（引导学生说出《猫》《母鸡》《白鹅》）这些作家笔下的动物，给你留下了怎样的印象？（学生自由发言）

2.点明主题：是的，本单元我们一同走进了“作家笔下的动物”世界，感受了老舍先生对猫的喜爱、对母鸡的敬佩，也领略了丰子恺先生笔下白鹅的高傲风采。今天，我们就一起来对这个单元的知识进行一次全面的回顾与复习，希望通过复习，我们能对这些内容理解得更透彻，掌握得更牢固。

二、字词盘点，巩固积累(约15分钟)

1.生字认读与书写：

*PPT出示本单元生字（会写和会认），指名认读，开火车读，强调易错读音（如：“屏”多音字，“折”在“枝折花落”中的读音等）。

*重点指导易错字的书写：如“忧、虑、贪、职、昂、供、侍、脾、捷、昂”等字的间架结构和关键笔画。可让学生上黑板书写，师生共同评议。

*听写重点词语，同桌互改，订正错别字。

2.词语理解与运用：

*梳理本单元重点词语（如：无忧无虑、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、颤颤巍巍、如怨如诉、一丝不苟、空空如也、昂首大叫、局促不安、从容不迫、扬长而去、供养不周等）。

*引导学生结合课文语境理解词义，并尝试用其中的一两个词语说一句话。

*完成课本“语文园地”中“词句段运用”相关练习，如词语归类、仿写句子等。

三、课文回顾，整体感知(约20分钟)

1.梳理课文主要内容：

*引导学生回忆每篇课文的主要内容和作者表达的思想感情。

*《猫》：老舍先生通过描写猫的（古怪）和（淘气可爱），表达了对猫的（喜爱）之情。

*《母鸡》：老舍先生一开始对母鸡（讨厌），后来因为看到母鸡成为母亲后的（负责、慈爱、勇敢、辛苦），便对母鸡产生了（尊敬）之情。

*《白鹅》：丰子恺先生从白鹅的（叫声）、（步态）、（吃相）三个方面描写了它的（高傲），表达了对鹅的（喜爱）。

*可以采用表格形式帮助学生梳理：

课文

作者

主要描写对象

动物特点

作者情感

:-----

:-----

:-----------

:---------------------------

:-----------------

《猫》

老舍

猫

性格古怪、淘气可爱

喜爱

《母鸡》

老舍

母鸡

成为母亲后