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幼儿园中班教案《打老鼠》

一、教学目标

1.能认得数字1—10、

2.能识别图形。

3.能够感知并表达快与慢的感受。

4.进展手指协调功能。

二、教学重点

1.认得数字1—10、

2.进展手指协调功能。

三、教学难点

1.能够感知并表达快与慢的感受。

2.认得多而杂的图形。

四、教学准备

1.桌子和椅子。

2.老鼠形状的卡片。

3.数字卡片。

4.干净毛巾。

五、教学过程

1.开场情景

老师拿着一个老鼠形状的卡片，介绍今日的活动叫做“打老鼠”。老师问孩子们：“谁知道老鼠在哪里？”引导孩子回答。最后老师说：“现在，我们要找到它们并打他们。”

2.学问讲解

老师拿出数字卡片，向孩子们呈现数字，问孩子们知不知道这是什么数字。然后向孩子解释，“今日我们要找的老鼠的数量与数字相同，数字越大，老鼠就越多。”

接下来，老师呈现几个不同形状的老鼠卡片，让孩子们猜猜这些老鼠的形状是什么。推动孩子语言表达本领的进展。

3.动手实践

放置一些卡片在教室中央或墙上，老师要求孩子们停下足尖察看，告知孩子们一分钟内打几只老鼠，希望孩子们能用指尖和手掌实现打老鼠的过程。孩子们要通过视觉反应和协调运动来找到卡片并打击老鼠。假如一分钟内打到目标数量，就拍手庆祝，假如时间用完了但仍没完成数量，则连续挑战，假如数量完成但时间还有剩余，则老师可以连续加添打老鼠的数量。

4.反馈讨论

每个小伙伴都有一次机会回忆这个活动，表现出昨天的不同之处，比较不同之处，感慨本身的进步。老师可以激励他们有话都说出来，避开儿童感觉在教室失落。

5.总结测验

老师放一些老鼠卡片，同学必需尽可能地快速看出精准的数字，快速抽出和他们数量相同的卡片以及指向正确的数量卡片。老师将依据每个同学的表现来评估他们认得数字的本领和手指协调的条件。

六、教学反思

该课程的重点是让孩子们谙习数字、了解图形，感知快与慢的感觉。孩子们通过视觉运动喜爱找到图形，并增长了手指之间的协同本领。强调了协调运动的紧要性，使他们体验手指大脑协同工作的好处。在学习的过程中孩子们表现出了良好的参加和检查本领。通过反馈和评估，大多数孩子在这个活动中取得了显著的进步。