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幼儿园中班教案《乌鸦和狐狸》含反思
教案设计
一、教学目标：
1.把握“乌鸦和狐狸”故事的基本情节。
2.能够通过听、说、绘画等方式表达故事内容。
3.培育幼儿的逻辑思维和制造力，提高幼儿的语言表达本领。
二、教学重点：
1.把握“乌鸦和狐狸”故事的基本情节。
2.能够通过听、说、绘画等方式表达故事内容。
三、教学难点：
1.如何引导幼儿理解故事背后的道理。
2.如何提高幼儿的语言表达本领。
四、教学过程：
1.导入环节（10分钟）
a.通过图片呈现引导幼儿聚焦主题。
b.通过简单的提问，激发幼儿对“乌鸦和狐狸”故事的爱好。
2.呈现环节（20分钟）
a.听故事：老师叙述“乌鸦和狐狸”的故事，让幼儿集中注意力，同时通过听讲故事培育幼儿的语言理解本领。
b.通过绘画的方式呈现故事情节：老师请幼儿用本身的方式把故事情节用图画出来，让幼儿在自由绘画的过程中加深故事的理解，并培育幼儿的制造力和表达本领。
3.活动环节（20分钟）
a.角色扮演：划分小组，让幼儿在小组内调配角色，分别扮演乌鸦和狐狸，在孩子的自由表达活动中，培育其表达本领。
b.探究环节（25分钟）
i.引导思考：通过提问，让幼儿思考故事中的教育意义，并引导幼儿分析乌鸦和狐狸的性格特征。
ii.共享思考：幼儿可以自由发言，共享本身的想法和感受。
iii.评价讨论：评价幼儿的表达本领，激励幼儿相互学习和共享。
4.结束环节（5分钟）
a.老师进行总结和点评。
b.激励幼儿多看书，多思考，并与家长共享故事，提高幼儿的语言和思维本领。
五、反思：
此次教学活动，我认为整体设计较科学，也比较贴近幼儿的爱好喜好，从听故事，到绘画，再到角色扮演以及思考和共享，都尽可能地让幼儿参加其中，提高了学习的自动性和积极性。虽然，部分幼儿还无法完全理解故事中所包含的含义，但通过老师的细致引导和思考共享的环节已经渐渐得到了一些易于接受和理解的结论，为幼儿以后的思考和学习积累了宝贵的资本。综合来说，此次教学活动取得了肯定的成效，但就是在引导幼儿深入学习和思考的过程中还存在不足，希望本身在今后的教学活动中重视思考难易程度的设置，并尽量针对不同性格的同学进行差异化教学。
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