2025年人教版高一数学数列求和中的奇偶项讨论专题试卷及解析.docx

2025年人教版高一数学数列求和中的奇偶项讨论专题试卷及解析

2025年人教版高一数学数列求和中的奇偶项讨论专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1.**题干**：在数列求和问题中，若数列的通项公式与项数的奇偶性有关，通常需要采用什么方法？

A、直接求和法

B、分类讨论法

C、配方法

D、待定系数法

【答案】B

【解析】正确答案是B。当数列的通项公式因项数的奇偶性而不同时，必须对奇数项和偶数项分别求和，再合并结果。A、C、D方法均未考虑奇偶项的差异，可能导致错误。知识点：分类讨论思想。易错点：忽略奇偶项的区分，直接套用单一公式。

2.**题干**：若数列的奇数项构成等差数列，偶数项构成等比数列，求和时应如何处理？

A、分别求和后相加

B、统一用等差数列求和公式

C、统一用等比数列求和公式

D、无法求和

【答案】A

【解析】正确答案是A。奇数项和偶数项性质不同，需分别用对应公式求和再相加。B、C未区分奇偶项，D错误。知识点：混合数列求和。易错点：混淆数列类型导致公式误用。

（其余8题略，格式同上）

第二部分：多项选择题（共10题，每题2分）

1.**题干**：在数列求和中，以下哪些情况需要讨论奇偶项？

A、通项公式含负一次方

B、通项公式含绝对值

C、通项公式含分段函数

D、通项公式含指数项

E、通项公式含常数项

【答案】A、B、C

【解析】正确答案是A、B、C。负一次方（如(1)^n）、绝对值（如|n2|）、分段函数（如n≤5时a_n=2n，n5时a_n=3n）均需分奇偶或分段讨论。D、E无需讨论。知识点：通项公式的结构分析。易错点：忽略绝对值或分段函数的隐含分类。

（其余9题略，格式同上）

第三部分：判断题（共10题，每题1分）

1.**题干**：若数列通项为a_n=2n+1（n为奇数），a_n=3n1（n为偶数），则求和时无需讨论奇偶项。

【答案】×

【解析】错误。通项公式已明确分奇偶定义，必须分别求和。知识点：分段数列求和。易错点：未注意题目中的显式分类条件。

（其余9题略，格式同上）

第四部分：简答题（共5题，每题4分）

1.**题干**：简述数列求和中奇偶项讨论的一般步骤。

【答案】

a、分析通项公式是否与项数奇偶性相关；

b、若相关，分别写出奇数项和偶数项的通项；

c、分别求奇数项和偶数项的和；

d、合并两部分结果。

【解析】步骤的核心是分类讨论。知识点：分类讨论的应用。易错点：遗漏合并步骤或通项写错。

（其余4题略，格式同上）

附录：知识要点梳理

1.**本卷重点知识脉络**

a、奇偶项通项的识别与拆分；

b、等差/等比数列求和公式的灵活应用；

c、分类讨论思想的实践。

2.**高频考点提醒**

a、通项含(1)^n时的求和；

b、分段数列的求和；

c、混合数列（奇偶项不同性质）的求和。

3.**易混淆概念对比**

a、**奇数项数列**vs**偶数项数列**：前者仅含n为奇数的项，后者仅含n为偶数的项；

b、**分类讨论**vs**整体求和**：前者适用于通项分奇偶定义，后者适用于通项统一的情况。

4.**学习建议**

a、掌握通项公式的结构分析方法；

b、强化分类讨论的解题意识；

c、通过典型例题总结奇偶项求和的模板；

d、注意检查合并结果时的项数匹配；

e、避免因忽略隐含条件导致的错误。

（其余建议略，格式同上）

注