语文部编版五年级第三单元教案设计.docxVIP

部编版小学语文五年级上册第三单元整体教学设想与实践

一、单元概览与教学理念

本单元以“民间故事、传说”为主题，编排了《古诗三首》（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》）、《少年中国说（节选）》、《圆明园的毁灭》以及“口语交际：讲民间故事”和“习作：缩写”。这些内容不仅承载着丰富的文化内涵，更蕴含着深厚的家国情怀与民族精神。

教学本单元，应立足“立德树人”的根本任务，以培养学生的语文核心素养为导向。在教学过程中，既要引导学生感受语言文字的魅力，积累语言素材，提升阅读与表达能力；更要注重挖掘文本背后的情感价值与文化意义，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感与历史责任感。教学方式上，倡导自主、合作、探究的学习模式，鼓励学生主动参与，深度思考，将文本学习与现实生活联系起来，实现由“知”到“情”再到“行”的转化。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目（《古诗三首》《少年中国说（节选）》重点段落）。

3.理解课文内容，把握主要观点，体会作者表达的思想感情。

4.学习概括文章主要内容的方法，初步掌握缩写的基本技巧，能按要求完成缩写练习。

5.能清楚、生动地讲述民间故事，锻炼口语表达能力。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读、品读关键词句、联系背景资料等方法，深入理解文本内涵。

2.运用对比阅读、小组讨论、资料补充等方式，拓展视野，深化对主题的认识。

3.在缩写练习中，学习筛选信息、提炼要点、简洁表达的方法。

4.在口语交际中，学习倾听、评价，并尝试运用恰当的语气、表情和动作增强表达效果。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗人忧国忧民的情怀和对国家未来的憧憬，激发爱国情感。

2.了解圆明园的昔日辉煌与惨遭毁灭的历史，增强民族使命感，懂得铭记历史、振兴中华。

3.体会民间故事的趣味性和教育意义，培养对传统文化的热爱。

4.树立远大理想，为实现国家富强、民族复兴而努力学习。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌和散文所表达的强烈的思想感情，特别是爱国情怀。

2.学习概括文章主要内容，掌握缩写的基本方法。

3.有感情地朗读，尤其是《少年中国说（节选）》的激昂气势和《古诗三首》的深沉情感。

（二）教学难点

1.理解《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》等古诗的时代背景及其蕴含的复杂情感。

2.体会《少年中国说（节选）》中比喻、排比等修辞手法的表达效果，感受其语言的力量。

3.理解圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，从中汲取历史教训。

4.缩写时既能保留主要信息和原文精华，又能做到语言简洁。

四、教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的PPT课件（包含图片、音频、视频资料，如圆明园复原图、历史事件简介、相关诗歌朗诵音频等）；准备相关的拓展阅读材料（如补充的民间故事、爱国主题的文章片段）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；搜集与课文相关的背景资料（如陆游、龚自珍的生平，南宋历史，圆明园的历史等）；准备自己喜欢的民间故事，用于口语交际。

五、教学思路与课时安排

本单元教学以“家国情怀”为主线，串联起古诗、散文、口语交际和习作。采用“整体感知—精读品味—拓展延伸—总结升华”的教学模式。

课时安排（总计约12-14课时）：

*《古诗三首》：3课时

*《少年中国说（节选）》：2-3课时

*《圆明园的毁灭》：2课时

*口语交际：讲民间故事：1课时

*习作：缩写：2课时（含指导与讲评）

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

六、分课时教学设计要点

（一）《古诗三首》（3课时）

第一课时：《示儿》《题临安邸》

1.导入：从“爱国”话题切入，或由学生已知的爱国诗句引入，激发学习兴趣。

2.初读：自由朗读，读准字音，读通诗句，初步理解字面意思。重点指导“邸、熏、汴”等字的读音和写法。

3.品读《示儿》：

*简介陆游生平及创作背景（临终绝笔）。

*抓住“死去元知万事空，但悲不见九州同”体会诗人的遗憾与悲痛。

*抓住“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”体会诗人对收复失地的坚定信念和强烈的爱国情怀。

*反复吟诵，读出悲怆而又充满期盼的情感。

4.品读《题临安邸》：

*简介背景（南宋偏安一隅），对比陆游的《示儿》，感受时代的悲哀。

*理解“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”的弦外之音，体会诗人对统治者苟且偷安的愤慨。

*品味“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的讽刺意味，感受诗人的忧国忧民。

*对比朗读，读出愤慨与忧虑。

5.