《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习-第二章相互作用热点专题课(二)-求解平衡问题的八种方法.pptVIP

一、合成、分解法

利用力的合成与分解解决三力平衡的问题，具体求解时有两种思路：一是将某力沿另两个力的反方向进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力；二是某二力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力。

[典例1]如图2－1所示，两滑块放在光滑的水平

面上，中间用一细线相连，轻杆OA、OB搁在滑块上，

且可绕铰链O自由转动，两杆长度相等，夹角为θ，当

竖直向下的力F作用在铰链上时，滑块间细线的张力为

多大？;图2－2;[典例2]如图2－3所示，一小球在斜面上

处于静止状态，不考虑一切摩擦，如果把竖直

挡板由竖直位置缓慢绕O点转至水平位置，则

此过程中球对挡板的压力F1和球对斜面的压力

F2的变化情况是()

A．F1先增大后减小，F2一直减小

B．F1先减小后增大，F2一直减小

C．F1和F2都一直减小

D．F1和F2都一直增大;[解析]小球受力如图2－4甲所示，因挡板是缓慢转动，所以小球处于动态平衡状态，在转动过程中，此三力(重力、斜面支持力、挡板弹力)组成矢量三角形的变化情况如图乙所示(重力大小方向均不变，斜面对其支持力方向始终不变)，由图可知此过程中斜面对小球的支持力不断减小，挡板对小球弹力先减小后增大，再由牛顿第三定律知B对。;三、正交分解法

物体受到三个或三个以上力的作用时，常用正交分解法列平衡方程求解：Fx合＝0，Fy合＝0。为方便计算，建立坐标系时以使尽可能多的力落在坐标轴上为原则。

[典例3]如图2－5所示，用与水平成θ角的推力

F作用在物块上，随着θ逐渐减小直到水平的过程中，

物块始终沿水平面做匀速直线运动。关于物块受到的外力，下列判断正确的是()

A．推力F先增大后减小

B．推力F一直减小

C．物块受到的摩擦力先减小后增大

D．物块受到的摩擦力一直不变;[解析]对物体受力分析，建立如图2－6

所示的坐标系。

由平衡条件得Fcosθ－Ff＝0

FN－(mg＋Fsinθ)＝0

又Ff＝μFN;图2－8;[典例5]如图2－9所示，放置在水平地面上的质量为M的直角劈上有一个质量为m的物体，若物体在直角劈上匀速下滑，直角劈仍保持静止，那么下列说法正确的是()

A．直角劈对地面的压力等于(M＋m)g

B．直角劈对地面的压力大于(M＋m)g

C．地面对直角劈没有摩擦力

D．地面对直角劈有向左的摩擦力;对物体进行受力分析，建立坐标系如图2－10甲所示，因物体沿斜面匀速下滑，由平衡条件得：支持力FN＝mgcosθ，摩擦力Ff＝mgsinθ。;对直角劈进行受力分析，建立坐标系如图乙所示，由牛顿第三定律得FN＝FN′，Ff＝Ff′，在水平方向上，压力FN′的水平分量FN′sinθ＝mgcosθsinθ，摩擦力Ff′的水平分量Ff′cosθ＝mgsinθcosθ，可见Ff′cosθ＝FN′sinθ，所以直角劈相对地面没有运动趋势，所以地面对直角劈没有摩擦力。

在竖直方向上，直角劈受力平衡，由平衡条件得：FN地＝Ff′sinθ＋FN′cosθ＋Mg＝mg＋Mg。;方法二：整体法

直角劈对地面的压力和地面对直角劈的支持力是一对作用力和反作用力，大小相等、方向相反。而地面对直角劈的支持力、地面对直角劈的摩擦力是直角劈和物体整体的外力，所以要讨论这两个问题，可以以整体为研究对象。整体在竖直方向上受到重力和支持力，因物体在斜面上匀速下滑、直角劈静止不动，即整体处于平衡状态，所以竖直方向上地面对直角劈的支持力等于物体和直角劈整体的重力。水平方向上地面若对直角劈有摩擦力，无论摩擦力的方向向左还是向右，水平方向上整体都不能处于平衡状态，所以整体在水平方向上不受摩擦力，整体受力如图丙所示。

[答案]AC;六、临界问题的常用处理方法——假设法

运用假设法解题的基本步骤是：

(1)明确研究对象；

(2)画受力图；

(3)假设可