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2025年中小学教师招聘考试必考50个教育理论基础知识汇总

各位备考2025年中小学教师招聘考试的同仁们，大家好！在教师招聘的征途上，教育理论基础知识犹如基石，支撑着我们对教育教学实践的理解与应用。无论是笔试中的客观题、主观题，还是面试中的教学设计与答辩，都离不开对这些核心理论的精准把握与灵活运用。以下为大家梳理并汇总了50个考试频率极高、实用性极强的教育理论基础知识要点，希望能助各位一臂之力，在备考路上行稳致远。

一、教育学基础核心考点

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学，其基本理论是教师开展教育活动的“指南针”。

1.教育的本质与功能：教育是有目的地培养人的社会活动，这是其本质属性。其功能分为个体发展功能（促进个体社会化与个性化）和社会发展功能（政治、经济、文化、科技等）。

2.教育目的的层次结构：包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标以及教师的教学目标，它们之间是普遍与特殊、总与分的关系。

3.教育制度的概念与发展：学校教育制度（学制）是核心，需理解我国现行学制的结构与特点，以及影响学制确立的因素。

4.夸美纽斯与《大教学论》：近代教育学之父，提出“泛智教育”思想，主张“一切知识教给一切人”，系统论述了班级授课制。

5.赫尔巴特与传统教育理论：现代教育学之父，主张“教师中心、教材中心、课堂中心”，提出“四段教学法”（明了、联想、系统、方法）。

6.杜威与实用主义教育理论：主张“儿童中心、经验中心、活动中心”，强调“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组或改造”。

7.孔子的教育思想：“有教无类”、“因材施教”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，强调道德教育和启发式教学。

8.《学记》的教育思想：世界上最早的教育专著，提出“建国君民，教学为先”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“学不躐等”、“不陵节而施”等重要思想。

9.课程的类型：学科课程与活动课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程等，需理解其内涵与特点。

10.教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导与学生主体相统一。

11.教学原则：直观性、启发性、巩固性、循序渐进、因材施教、理论联系实际、量力性、科学性与思想性相统一等原则的内涵与应用。

12.教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、参观法、发现法等的特点与适用范围。

13.教学组织形式：班级授课制的优缺点及改革趋势，个别教学、分组教学等辅助形式。

14.德育过程的基本规律：知、情、意、行的统一发展，学生在活动和交往中形成思想品德，学生思想内部矛盾转化，德育过程是长期、反复、逐步提高的过程。

15.德育原则：导向性、疏导、尊重学生与严格要求学生相结合、教育的一致性与连贯性、因材施教、知行统一、正面教育与纪律约束相结合等原则。

16.德育方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、自我修养法等的运用。

17.班主任工作的内容与方法：了解和研究学生、组织和培养班集体（核心工作）、协调校内外各种教育力量、做好个别教育工作、做好班主任工作计划与总结等。

二、心理学基础核心考点

心理学为理解学生的心理活动规律提供了科学依据，是教师进行有效教学和班级管理的前提。

18.注意的种类与品质：无意注意、有意注意、有意后注意；注意的广度、稳定性、分配、转移。如何在教学中运用注意规律。

19.感觉与知觉的规律：感受性与感觉阈限，知觉的整体性、选择性、理解性、恒常性。感知规律在教学中的应用。

20.记忆的分类与规律：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；遗忘的规律（艾宾浩斯遗忘曲线）及其影响因素，有效复习的方法。

21.思维的类型与过程：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维；分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化。创造性思维的培养。

22.想象的种类与功能：无意想象与有意想象（再造想象、创造想象、幻想）。想象在教学中的作用。

23.情绪与情感的分类：情绪的基本分类（喜、怒、哀、惧），情感的分类（道德感、理智感、美感）。情绪情感的功能及在教育中的应用。

24.意志的品质：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。意志行动的过程及意志品质的培养。

25.需要层次理论：马斯洛的需要层次理论（生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现）及其在教育中的启示。

26.气质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质的典型特征及教育启示，强调气质无好坏之分，因材施教。

27.性格的结构与培养：性格的态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。良好性格的培养途径。

28.能力的分类与培养：一般能力与特殊能力，流体能力与晶