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学校青年教师培养方案

青年教师是学校教育事业持续发展的生力军，是推动教育教学改革创新的中坚力量。为系统提升青年教师的思想政治素质、职业道德修养和教育教学业务能力，促进其快速成长为师德高尚、业务精湛、学生喜爱、学校信赖的优秀教师，特制定本培养方案。

一、明确培养目标，锚定青年教师成长方向

青年教师培养应坚持立德树人根本任务，以提升教育教学能力为核心，以促进专业自主发展为目标，通过系统化、常态化、个性化的培养，力争在一定周期内，使青年教师达到以下目标：

1.师德修养高尚化：坚定教育理想，恪守职业道德规范，关爱学生，为人师表，具备强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.教育理念先进化：掌握现代教育理论与方法，树立以学生发展为本的教育理念，能够适应新时代教育改革发展的要求。

3.教学技能娴熟化：熟练掌握教学设计、课堂实施、作业批改、学业评价等基本教学技能，具备较强的课堂驾驭能力和应变能力。

4.教研能力初步化：具有一定的教学反思能力和教育研究意识，能够积极参与教研活动，尝试开展教学改革探索。

5.班级管理胜任化：具备基本的班级管理知识和技能，能够有效组织班级活动，营造良好班风学风。

6.发展潜力可持续化：形成自主学习和专业发展的内在动力，具备持续提升的潜力和空间。

二、界定培养对象，确保培养工作精准覆盖

本方案所指青年教师，主要包括：

1.新入职的应届毕业生和初任教师。

2.在本校工作未满一定年限，教龄尚浅，教学经验有待丰富的教师。

3.其他根据学校发展需要和教师个人发展状况，经学校研究确定需要重点培养的青年教师。

学校将建立青年教师信息库，动态掌握青年教师的基本情况、成长需求和发展轨迹，为精准培养提供依据。

三、丰富培养内容，创新多元培养路径与措施

（一）强化师德师风建设，筑牢育人根基

1.专题学习与研讨：定期组织青年教师学习教育法律法规、教师职业道德规范，开展师德师风专题讲座、先进事迹分享会和警示教育活动，引导青年教师树立正确的育人观、学生观。

2.实践体验与反思：组织青年教师参与志愿服务、社区实践等活动，引导其在教育教学实践中践行师德规范，撰写师德感悟与反思，将师德修养内化于心、外化于行。

（二）夯实教育教学基本功，提升核心素养

1.系统理论培训：开设教育学、心理学、课程标准解读、教材分析等基础理论课程，帮助青年教师构建扎实的教育理论基础。

2.教学技能专项训练：围绕“三字一话”（粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话）、课件制作、教学设计、课堂提问、板书设计、作业设计与评价等教学基本功开展专项培训和竞赛活动，提升青年教师的教学基本技能。

3.“导师制”精准帮扶：为每位青年教师配备经验丰富、师德高尚的骨干教师担任导师，通过“传、帮、带”，在备课、上课、评课、反思等环节进行全程指导，实现教学相长。

4.集体备课与磨课：健全集体备课制度，组织青年教师积极参与，通过集体研讨、分工合作、反复磨课，提升教学设计的科学性和有效性。

5.课堂教学实践与观摩：鼓励青年教师多听课、多上课、多评课。定期组织青年教师开设汇报课、公开课、研讨课，邀请校内外专家、骨干教师进行点评指导，促进其课堂教学能力的快速提升。

（三）提升教育科研能力，促进专业发展

1.教研活动常态化：引导青年教师积极参与学校、教研组的各项教研活动，如专题研讨、案例分析、教学沙龙等，培养教研意识和能力。

2.课题研究入门指导：鼓励并指导青年教师结合教育教学实际问题，申报校级、区级微型课题或参与导师的研究项目，学习研究方法，积累研究经验。

3.教学反思与成果提炼：要求青年教师坚持撰写教学日志、教学反思、教育叙事等，鼓励其将实践经验上升为理性认识，并尝试撰写教学论文、案例等。

（四）加强班级管理能力培养，助力全面育人

1.班级管理理论与实务培训：开设班级管理专题讲座，内容涵盖班级常规管理、学生思想引导、心理健康教育、家校沟通技巧等，邀请优秀班主任分享经验。

2.实践锻炼与跟岗学习：安排青年教师担任班主任助理或副班主任，在经验丰富的班主任指导下参与班级管理实践，学习班级管理的具体方法和策略。

（五）搭建多元成长平台，激发内生动力

1.青年教师成长论坛/沙龙：定期举办青年教师成长论坛或沙龙，为青年教师提供交流思想、分享经验、探讨困惑的平台，促进共同成长。

2.教学技能竞赛与展示：组织开展青年教师教学基本功大赛、优质课评比等活动，以赛促学、以赛促教，激发青年教师的进取心和创造力。

3.外出学习与交流：有计划地安排青年教师参加各级各类培训、学术会议、教学观摩等活动，拓宽视野，汲取先进经验。

四、完善保障机制，确保培养工作落地见效

（一）组织保障

成立由学校主要领导负责的青年教师培养工作领导小组，统筹规划和指导青