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《写人要抓住特点》写作实践反思

写作教学中的核心命题：人物描写的本质回归

在长期的语文教学与写作指导实践中，我始终认为，“写人”这一基础而关键的写作任务，并非简单地记录一个人的外貌、言行或经历，而是通过文字构建一个具有辨识度、情感张力和思想深度的形象。然而，在日常的教学观察中，学生笔下的人物常常流于表面化、模式化，甚至陷入“千人一面”的困境。他们习惯用“高高的个子，大大的眼睛，爱笑的脸庞”来勾勒人物轮廓，用“乐于助人、勤奋刻苦、善良勇敢”等标签式词汇堆砌性格特征，结果导致人物形象苍白无力，缺乏真实感与生命力。

这种现象的背后，反映出的是对“写人要抓住特点”这一