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- 2025-12-31 发布于重庆
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第2课时实验:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
(实验课—基于经典科学探究)
一、实验装置
二、实验原理
交变电流通过原线圈时,在铁芯中产生变化的磁场,副线圈中产生感应电动势,其两端有输出电压。线圈匝数不同时,输出电压不同,实验通过改变原、副线圈匝数,探究原、副线圈的电压与匝数的关系。
一、实验步骤
1.如图所示,连接好电路,将两个多用电表调到交流电压挡,并记录两个线圈的匝数。
2.保持原线圈输入的电压和原线圈匝数不变,用多用电表交流电压挡测量原线圈电压,并记录在表格中。
3.改变副线圈匝数,用多用电表分别测量副线圈上的电压,把匝数、电压的对应数据记录在表格中。
4.保持副线圈匝数不变,改变原线圈匝数,用多用电表分别测量副线圈上的电压,把匝数、电压的对应数据记录在表格中。
二、实验结论
实验分析表明,在误差允许的范围内,原、副线圈的电压之比等于原、副线圈的匝数比,即eq\f(U1,U2)=eq\f(n1,n2)。
三、误差分析
由于存在能量损耗,所以副线圈测量电压值应小于理论电压值。
四、注意事项
1.在改变学生电源的电压、线圈匝数前均要先断开开关,再进行操作。
2.为了保证人身安全,学生电源的电压不能超过12V,通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱。
3.为了保证多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量。
[关键点反思]
1.进行数据分析时一般会发现副线圈输出电压都偏小,产生这一误差的原因可能是什么?
2.用多用电表交流电压挡测电压时应注意什么问题?
考法(一)实验基本操作
[例1]在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验中。
(1)为了确保实验的安全,下列做法正确的是________。
A.为了保证人身安全,只能使用低压直流电源,所用电压不要超过12V
B.连接好电路后,可不经检查电路是否正确,直接接通电源
C.因为使用电压较低,通电时可用手直接接触裸露的导线和接线柱
D.为了保证多用电表的安全,使用交流电压挡测电压时,先用最大量程挡试测
(2)某实验小组通过实验,记录的数据如下表:
原线圈匝数n1(匝)
100
200
400
400
副线圈匝数n2(匝)
400
400
200
800
原线圈两端的
电压U1(V)
1.96
4.90
8.00
4.86
副线圈两端的
电压U2(V)
7.80
9.76
3.90
9.64
通过分析实验数据可得出的实验结论是________________________________________
________________________________________________________________________。
[微点拨]
本题考查了“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”实验中操作的注意事项,检查电路连接正确后再接通电路,且只能使用低压交流电源。
考法(二)数据处理和误差分析
[例2]在“探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系”实验中,可拆变压器如图甲所示。
(1)观察变压器的铁芯,它的结构和材料是________。
A.整块硅钢铁芯
B.整块不锈钢铁芯
C.由绝缘的铜片叠成的
D.由绝缘的硅钢片叠成的
(2)观察两个线圈的导线,发现粗细不同,导线粗的线圈匝数________(填“多”或“少”)。
(3)以下给出的器材中,本实验需要用到的是________。
(4)在实际实验中将电源接在原线圈“0”和“8”两个接线柱之间,用电表测得副线圈的“0”和“4”两个接线柱之间的电压为3.0V,则原线圈的输入电压可能为________。
A.1.5VB.6.0VC.7.0V
(5)等效法、理想模型法是重要的物理学方法,合理采用物理学方法会让问题变得简单,这体现了物理学科“化繁为简”之美。理想变压器是一种理想化模型。如图乙所示,心电图仪(将心肌收缩产生的脉动转化为电压脉冲的仪器,其输出部分可以等效为左侧虚线框内的交流电源和定值电阻R0串联)与一理想变压器的原线圈连接,一电阻箱R与该变压器的副线圈连接,原、副线圈的匝数分别为n1、n2(右侧虚线框内的电路也可以等效为一个电阻)。在交流电源的电压有效值U0不变的情况下,调节电阻箱R的过程中,当eq\f(R,R0)=________时,R获得的功率最大。
[微点拨]
(1)变压器工作时铁芯中存在变化的磁通量,为减少因铁芯中产生较大的涡流引起的能量损失,铁芯由绝缘的硅钢片叠成。
(2)理想变压器原、副线圈功率相等,低压线圈匝数少、电流大、导线粗。
(3)题干中的“实际实验”意味着变压器不是理想变压器,存在漏磁、铁芯发热、导线发热等损失电压的情况,原线圈所接电压会
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