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2025年高考《王安中传》挖空练习

传文呈现

王安中，字履道，中山阳曲人。幼警悟，(1)记诵，为文操笔立就。尝从师学，师奇其才，曰：“此子他日必(2)大名。”登进士第，调瀛州司理参军、大名县主簿。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺表贺，徽宗观其表，独爱安中所撰，由是知名。

累迁翰林学士。宣和元年，拜尚书右丞；三年，迁左丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请行。王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府。(3)时，府库空竭，安中至，则(4)补葺，以(5)民力。契丹降将郭药师拥众十万，桀骜难制，安中(6)恩信结之，药师遂安。

然药师横暴，府中事多(7)所制。安中不能(8)，但曲意奉之，朝廷闻而患之，屡遣使戒谕，又召安中还。靖康初，言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫。

高宗即位，内徙道州，寻放还，复左中大夫。绍兴初，寓居福唐。其子辟章知泉州，迎安中往，未几(9)，年五十九。安中为文丰润敏拔，尤工四六，名重一时。

（节选自《宋史·王安中传》，有删改）

参考答案

1.善（或“工”“敏于”）

2.成（或“立”“致”）

3.当（或“是”“时”）

4.鸠工（或“募匠”“兴役”）

5.纾（或“宽”“苏”）

6.以（或“用”“行”）

7.为（或“受”“由”）

8.制（或“禁”“驭”“裁抑”）

9.卒（或“薨”“逝”“谢世”）

挖空解析与备考提示

1.（1）处填“善”（或“工”“敏于”）

*考查点：形容词作动词，意为“擅长”“善于”。“幼警悟，善记诵”意为“自幼聪明有悟性，擅长记诵”。

*备考提示：注意形容词在名词前或“于”字结构前活用为动词的情况。如“工文”即“擅长写文章”。

2.（2）处填“成”（或“立”“致”）

*考查点：动词，意为“成就”“建立”“获得”。“此子他日必成大名”意为“这个孩子将来必定能成就显赫的名声”。

*备考提示：“成”在文言文中有“完成”“成就”“成为”等多个义项，需结合语境判断。“立名”亦为“建立名声”之意。

3.（3）处填“当”（或“是”“时”）

*考查点：时间状语，“当是时”或“是时”“时”，意为“在这个时候”“当时”。

*备考提示：注意文言文中介词结构或时间名词作状语的用法。此处若仅填“时”，则“时”为时间名词作状语。

4.（4）处填“鸠工”（或“募匠”“兴役”）

*考查点：动词性并列结构或同义复词。“鸠工”意为“聚集工匠”，“鸠工补葺”即“聚集工匠修补整治”。

*备考提示：积累常见的动宾搭配和同义复词，如“缮修”“营造”等，理解其含义。

5.（5）处填“纾”（或“宽”“苏”）

*考查点：动词，意为“缓解”“宽解”“使……复苏”。“以纾民力”意为“以此来缓解百姓的负担”。

*备考提示：“纾”是文言文中表示“缓解、解除”的常用词，如“纾难”“纾忧”。“宽民力”“苏民力”亦有此意。

6.（6）处填“以”（或“用”“行”）

*考查点：介词，意为“用”“凭借”。“安中以恩信结之”意为“王安中用恩德信义来笼络他”。

*备考提示：“以”的用法灵活，作介词时可表工具、方式、原因、凭借等，需仔细辨析。

7.（7）处填“为”（或“受”“由”）

*考查点：被动句的标志，“为所”结构表被动。“府中事多为所制”意为“府中的事务大多被（他）所控制”。

*备考提示：牢记文言文被动句的几种形式：“于”字句、“为”字句、“为……所……”句、“见”字句、“被”字句及意念被动。

8.（8）处填“制”（或“禁”“驭”“裁抑”）

*考查点：动词，意为“控制”“约束”“制裁”。“安中不能制”意为“王安中不能控制（他）”。

*备考提示：“制”有“制作”“控制”“制度”等义项，此处根据上下文应为“控制、约束”。注意“裁抑”等较生僻但符合语境的词语。

9.（9）处填“卒”（或“薨”“逝”“谢世”）

*考查点：动词，意为“死亡”。“未几卒”意为“不久就去世了”。

*备考提示：文言文中表示“死亡”的词有很多，如“崩”（帝王）、“薨”（诸侯、高官）、“卒”（一般官员或百姓）、“不禄”（士）、“死”（庶人）等，注意其适用对象。此处王安中曾为高官，用“薨”亦可，但“卒”更为通用。

总结

本练习选取《宋史·王安中传》片段，围绕人物生平、为官经历及性格才学设题，挖空点涵盖了实词、虚词、词类活用、特殊句式及文化常识等高考核心考点。同学们在备考时，应注重对史传类文本常见词汇和句式的积累，培养在具体语境中推断词义、理解句意的能力。同时，要关注古今异义词和古代文化相关知识，如官员任免、礼仪制度等，这些都是文言文阅读考查的重要组成部分。通过此类挖空