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三年级语文上册古诗及日积月累

亲爱的同学们，三年级上册的语文学习之旅充满了乐趣与发现。在这段旅程中，我们将一同领略古诗的韵味，积累丰富的语言素材。这份梳理旨在帮助大家更好地掌握本册的古诗与“日积月累”内容，让我们的语文素养在潜移默化中得到提升。

古诗篇

古诗是中华传统文化的瑰宝，寥寥数语便能描绘出动人的画面，抒发深厚的情感。让我们一起走进这些经典的诗篇，感受古人的智慧与情怀。

山行（唐·杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：

*寒山：深秋时节的山。

*石径：石子铺成的小路。

*斜：这里读xiá，指小路弯弯曲曲。

*生处：产生白云的地方，指山的深处。

*坐：因为。

*枫林晚：傍晚时分的枫树林。

*霜叶：经霜打过的枫叶。

*红于：比……更红。

简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人沿着弯弯曲曲的石子路登上寒山，看到白云缭绕的地方隐约有几户人家。因为喜爱傍晚时分枫树林的美景，诗人特意停下车来观赏。那经霜的枫叶，比春天二月盛开的鲜花还要红艳。全诗色彩鲜明，动静结合，表达了诗人对秋天枫叶的喜爱和赞美之情。

赠刘景文（宋·苏轼）

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注释：

*荷尽：荷花凋谢。

*擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样，可以遮挡雨水。擎，举，向上托。

*犹有：仍然有。

*傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立。傲，坚强不屈。

*君：对对方的尊称，相当于“您”。

*须记：一定要记住。

*最是：正是。

*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将熟的秋末冬初时节。

简析：这首诗是苏轼送给好友刘景文的。诗的前两句写秋末的萧瑟景象：荷花凋谢，连那像雨伞一样的荷叶也枯萎了；菊花虽然残败，但它的枝条依然在寒霜中傲然挺立。后两句则笔锋一转，告诉好友：一年中最好的景致你一定要记住，那正是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊！诗人借景抒情，勉励朋友要珍惜这大好时光，乐观向上，不要因年华流逝而消沉。

夜书所见（宋·叶绍翁）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：

*萧萧：风声。

*梧叶：梧桐树的叶子。

*寒声：指秋风带来的寒意。

*客情：旅客思乡的感情。

*知：料想。

*挑：用细长的东西拨弄。

*促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

*篱落：篱笆。

简析：这首诗描写了诗人在秋夜的所见所感。萧萧的梧叶声送来了阵阵寒意，江上的秋风触动了诗人的思乡之情。他猜想，此刻一定有孩子在拨弄蟋蟀玩耍，因为夜深了，篱笆下还有一盏灯亮着。诗人由景生情，又由情及景，通过对儿童夜捉蟋蟀的生活场景的联想，更添了一份思乡的温馨与惆怅。

望天门山（唐·李白）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释：

*天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，两山隔江对峙，形同门户，故称天门。

*中断：从中间断开。

*楚江：长江中下游部分河段在古代属楚国，故称楚江。

*开：劈开，断开。

*至此回：指长江水流经天门山时回旋澎湃。

*相对出：两岸的青山隔着长江遥遥相对，仿佛迎面出现。

*孤帆：一艘小船。

*日边来：指孤帆从水天相接的太阳升起的地方驶来。

简析：这是一首描绘天门山壮丽景色的写景诗。诗人以雄奇的想象，描绘了长江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。楚江像一把巨斧，劈开天门山，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山隔江对峙，争相出现在眼前，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。全诗气势磅礴，画面开阔，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美。

饮湖上初晴后雨（宋·苏轼）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：

*饮湖上：在西湖的船上饮酒。

*初晴后雨：刚开始是晴天，后来下起雨来。

*潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。

*方好：正显得美丽。

*空蒙：细雨迷茫的样子。

*亦奇：也显得奇妙。

*欲：想要。

*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。

*总相宜：总是很合适，都非常美丽。

简析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景。晴天时，西湖水波荡漾，阳光照耀下光彩熠熠，景色正好；雨天时，西湖周围的山峦在细雨中显得朦胧迷茫，也别有一番奇妙的景致。诗人妙笔生花，把西湖比作古代美女西施，无论是淡雅的妆容还是浓艳的打扮，西施都显得那么美丽动人，西湖也是如此，无论晴雨，都各具风姿，令人陶醉。

望洞庭（唐·刘禹锡）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺