【高中语文】《荷花淀》课件+统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

;孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。

他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。

著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》等。;他的小说写得像是散文一样，但又不是那种不是小说的散文。他的《风云初记》、《铁木前传》，散发着泥土的气息，有自然朴素的美。文学是语言的艺术，他的语言是传统文化的继承，但又不是“掉书袋”，而是化进去了。很少有人能够达到这种境界。他的才能还没有能够充分发挥出来，这是让人遗憾的。

——宗璞;“白洋淀派”创作特色;“诗体小说”;角度;写作背景;相传在很久以前，一个中秋节的夜晚，嫦娥偷吃了仙药后飞升上天，随身的宝镜却掉落了下来，碎成了大大小小九十九块，变成了九十九个水淀。;“荷花淀”是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。

①点明了小说故事发生的地点。

②长满荷花的大湖泊，有着水乡的清新气息，给人以诗情画意的联想。

③抗日战争时期属于冀中抗日根据地，这一带的斗争十分激烈，可能是战争题材的作品。;整体感知;作者按照什么顺序叙述故事的？

;找出小说的线索，并分析其作用。;小说的主人公应该是谁？;主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开。

1.人物形象：对人物着墨的多少，看抓住细节刻画谁。

2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。

3.主题思想：作家的创作意图。;①看故事???节和对人物着墨的多少。

小说对“女人们”着墨最多，通过个性化的人物语言，细腻的动作描写，简洁而传神地刻画了这些青年妇女的形象，写出了青年妇女们成长为战士的过程。;环境描写

人物对话

细节描写;一、分析人物形象及其写法;1.找出三个片段中水生嫂和青年妇女的对话，准确地概括人物形象。;片段2：探夫遇敌;片段3：助夫杀敌;这一部分能否删去？为什么？;水生嫂;持家守家的女子 保家卫国的战士

勤劳能干 深明大义

温柔体贴 顾全大局

细腻深情 思想积极

忠贞不屈 追求进步

;作品的对话描写有何特点？起到了什么作用？;2.文中有不少生动传神的细节描写，请举例分析。

;2.女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”;3.“临别嘱咐”：“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。”;4.说完，把纸盒顺手丢在女人们船上。

几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。;她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……

后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！;①观点一：

“水生嫂”之没有姓名，是在男性叙事霸权中的现象，生活在社会底层的农村劳动妇女没有姓名权。

②观点二：

作者应当是有意淡化名字、容貌，这样处理符合本文的思想与逻辑。水生嫂没有名字，年龄相貌不祥，因为作者要写的不是哪一个具体的人，而是表现一类人，一类像白洋淀青年妇女这样的人，作者要塑造一个时代的群像，一种精神和力量的代名词，一种美的化身。;人物写意化;二、鉴赏景物描写，赏析诗化语言

;①白洋淀是一方长满荷花的水乡，晚上月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，优美、宁静、充满诗情画意。

②白洋淀盛产芦苇，人们勤劳，擅长编席，是一方和谐美丽的美好家园。

③千顷的自然大苇荷塘河湖港汊复杂，大荷叶一望无际密密层层，有着具有天然有利抗战的地理环境。;自然环境描写的作用;月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编著席。编成了多少席？六月里，淀水涨满