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记念刘和珍君渗透有课后练习省公共课全国赛课教案

一、课程标准解读分析

本课内容位于高中语文教学大纲的“文学阅读与鉴赏”单元，是培养学生语文素养、提升文学鉴赏能力的重要环节。依据《普通高中语文课程标准》，本课的核心概念包括文学作品的文本解读、作者思想情感的分析、作品艺术特色的鉴赏等。关键技能则包括文本细读、情感体验、审美判断等。

在知识与技能维度，学生需要了解文学作品的基本特征，掌握文本解读的方法，能够从文本中提取关键信息，理解作者的思想情感，并能够进行合理的审美判断。在过程与方法维度，本课强调通过文本细读、情感体验等实践活动，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的批判性思维和创造性思维。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱文学、尊重艺术、关注社会、具有人文精神等核心素养。

本课内容与前后知识关联紧密。在单元内部，本课是对之前学习的文学鉴赏方法的巩固与拓展；在课程体系中，本课是培养学生语文素养、提升文学鉴赏能力的关键环节。教学重难点在于引导学生深入理解文学作品，培养其审美判断能力和批判性思维。

二、学情分析

针对本课内容，学生已有的知识储备包括对文学作品的基本认识、文本解读的基本方法等。生活经验方面，学生可能对某些文学作品有一定的了解，但缺乏系统性的学习。技能水平方面，学生可能具备一定的文本解读能力，但缺乏深入分析和审美判断的能力。

在认知特点方面，高中学生思维活跃，但容易受到主观情感的影响，导致对文学作品的理解不够深入。兴趣倾向方面，学生对文学作品的态度不一，部分学生可能对文学鉴赏抱有浓厚兴趣，而部分学生则可能感到枯燥乏味。

针对以上学情，教学对策建议如下：首先，针对文本解读能力不足的学生，教师应加强文本细读指导，引导学生关注文本细节，培养其分析能力；其次，针对审美判断能力不足的学生，教师应引导学生关注作品的艺术特色，培养其审美鉴赏能力；最后，针对不同层次的学生，教师应设计分层教学，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

知识目标

在本课中，学生将深入理解刘和珍君的作品，掌握文学作品的基本特征和文本解读的方法。知识目标包括识记刘和珍君的生平和作品背景，理解作品中的核心思想和情感表达，以及能够描述和分析作品的艺术手法。学生将能够说出作品的标题、作者、主要人物和情节，描述作品的主题和情感基调，解释作品中的象征意义和修辞手法。通过比较不同作品，学生将能够归纳出刘和珍君作品的特点，并概括其文学价值。

能力目标

能力目标旨在提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。学生将能够独立完成文本细读，分析作品的结构和人物形象，以及运用文学理论进行作品评价。具体目标包括：能够独立并规范地完成文本解读，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，通过小组合作完成一份关于刘和珍君作品的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生的内在成长和价值观塑造。学生将通过学习刘和珍君的作品，体会文学的力量和对人性的关怀，培养对文学的热爱和对社会的责任感。目标包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。学生将学会识别问题本质、建立简化模型、运用模型进行推演，评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解刘和珍君的作品内涵及其文学价值。重点内容包括：理解作品的主题思想，分析作品的艺术特色，以及探讨作品背后的历史背景和社会意义。学生需要能够描述作品的主要情节，分析人物形象，并运用文学理论对作品进行评价。教学活动将围绕这些重点展开，确保学生能够掌握文学作品鉴赏的基本方法，并能够将这些方法应用于其他文学作品的分析中。

教学难点

本课的教学难点在于学生对刘和珍君作品中的复杂情感和社会批判的理解。难点成因包括：作品涉及的历史背景较为复杂，学生的生活经验有限，难以完全理解作品中的情感表达和社会批判。难点表述为：理解作品中的复杂情感和社会批判，难点成因：历史背景的复杂性和学生生活经验的局限性。为了突破这一难点，教学将采用案例分析法、小组讨论和角色扮演等策略，帮助学生逐步深入理解作品，并培养他们的批判性思维能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：刘和珍君作品选段、作者简介、文学背景相关PPT

教具：图表展示作品结构、人物关系图

实验器