高考英语一轮复习第二板块写作系列专项提能层一外研版教案.docxVIP

高考英语一轮复习第二板块写作系列专项提能层一外研版教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容依据《普通高中英语课程标准》编写，旨在提升学生的高考英语写作能力。在知识与技能维度，核心概念包括写作技巧、文章结构、词汇运用和语法准确性。关键技能则涵盖文章构思、段落组织、句子构建和语言运用。认知水平从“了解”到“应用”逐级递进，通过思维导图构建知识网络，帮助学生梳理写作要点。

过程与方法维度上，课程倡导以学生为中心的探究式学习，通过小组讨论、角色扮演和写作实践等活动，提升学生的写作兴趣和实际操作能力。情感·态度·价值观和核心素养维度强调培养学生批判性思维、文化意识和跨文化交际能力。

学情分析

针对学情，学生已具备一定的英语基础，对高考英语写作有一定的了解，但存在写作思路不清晰、词汇运用不当和语法错误等问题。分析显示，部分学生缺乏写作素材和灵感，对文章结构和段落组织掌握不足。基于此，教学策略需针对学生个体差异，设计不同层次的写作任务，并提供针对性的辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标

在知识目标方面，学生将深入理解高考英语写作的基本原则和技巧，包括不同类型的文章结构、常用的写作连接词和过渡句型，以及词汇和语法的正确运用。他们将能够识别并应用高级词汇和复杂句型，提高文章的流畅性和连贯性。此外，学生将通过分析范文，学习如何构建论点和支持论据，从而在写作中展现逻辑性和说服力。

能力目标

能力目标侧重于提升学生的写作实践能力。学生将能够独立完成各类写作任务，如议论文、说明文和记叙文，并能在限定时间内完成高考英语作文。他们将学会如何快速构思、组织文章结构和段落，以及如何有效地使用词汇和语法。此外，学生将通过模拟写作练习，提高快速反应和准确表达的能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生对英语写作的积极态度和责任感。学生将通过学习优秀的英语文学作品和范文，激发对英语文化的兴趣和尊重。他们还将学会如何通过写作表达个人观点和情感，同时培养批判性思维和独立思考的能力。此外，学生将意识到写作在社会交流和学术研究中的重要性，并培养终身学习的态度。

科学思维目标

科学思维目标关注培养学生的逻辑思维和批判性分析能力。学生将通过分析写作中的逻辑结构和论证方式，学会识别和评估论点的合理性。他们还将学习如何运用比较、归纳和演绎等逻辑方法，提高文章的分析和综合能力。此外，学生将通过写作实践，学会如何提出假设、收集证据和进行合理推理。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会如何评估自己的写作质量，包括文章结构、语言表达和论证逻辑。他们将通过定期的自我评价和同伴评价，不断提高写作水平。此外，学生将学习如何根据评分标准对写作任务进行有效评估，并学会如何从评价中吸取教训，不断优化自己的写作技能。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助学生掌握高考英语写作的核心技巧和策略。这包括理解不同文体的写作要求，掌握有效的文章结构，以及提高词汇和语法的准确运用。重点内容将集中在如何构建清晰的论点，如何使用恰当的连接词和过渡句，以及如何通过举例和细节来支持论点。此外，重点还将涵盖如何针对高考英语作文的特点进行快速构思和写作。

教学难点

教学难点主要在于学生如何克服在写作过程中遇到的思维障碍和技巧难题。难点可能包括如何将抽象的概念转化为具体的语言表达，如何在短时间内组织思路并形成连贯的段落，以及如何在写作中避免常见的语法错误和词汇误用。难点成因可能与学生的语言基础、思维习惯和应试技巧有关，因此需要通过具体的教学活动和资源支持来帮助学生克服这些障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含写作技巧演示、范文分析等。

教具：图表展示文章结构，模型展示语法用法。

实验器材：如有需要，准备模拟写作场景的设备。

音频视频资料：相关英语写作技巧讲解视频。

任务单：写作练习任务和指导。

评价表：用于学生自我评价和同伴评价的表格。

预习教材：学生需预习的教材内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：同学们，今天我们要一起探索的是英语写作的奥秘。在我们日常生活中，写作无处不在，无论是日记、信件还是报告，都是我们表达思想、传递信息的重要工具。但是，你是否想过，为什么有些人的写作能让人读后印象深刻，而有些人的写作却显得平淡无奇呢？

认知冲突：为了引发大家的思考，我们先来看一个小视频。请同学们观看一段关于不同风格写作的短片，注意观察并思考：视频中展示的写作风格有哪些不同？它们分别适用于哪些场合？

问题提出：看完视频后，同学们有没有发现，不同的写作风格其实