[初中语文]第24课《诗词曲五首+过零丁洋》课件+统编版语文九年级下册.pptxVIP

[初中语文]第24课《诗词曲五首+过零丁洋》课件+统编版语文九年级下册.pptx

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过零丁洋文天祥

壹·作者简介

作者简介文天祥(1236-1283)南宋末年政治家、文学家,杰出的民族英雄和爱国诗人。1256年中状元,官至右丞相兼枢密使。元军南下时散尽家财,招募士兵起兵抗元。1278年兵败被俘,次年在零丁洋上写下《过零丁洋》这首千古绝唱。1283年从容就义,年仅47岁,以生命践行了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的誓言。

创作背景1279年,南宋与元军在崖山展开决战,宋军大败,左丞相陆秀夫背负幼帝投海,十万军民相继殉国,南宋灭亡。文天祥当时被俘,囚禁于元军船上,亲眼目睹了这一山河破碎、生灵涂炭的惨烈景象。元军将领逼迫其写信劝降,文天祥严词拒绝,并挥毫写下《过零丁洋》,以明不屈之志。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

贰·诗歌赏析

诗歌原文过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

首联赏析辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。“辛苦遭逢起一经”,诗人回顾了自己由科举入仕的艰辛历程。“干戈寥落四周星”,诗人感慨抗元战争的艰难和时局的孤立。字词释义辛苦遭逢:指科举入仕的艰辛与坎坷。起一经:通过一部经书考试而得官。干戈:代指战争。四周星:即四年,周星指岁星。这一联为全诗奠定了悲壮的基调

颔联赏析诗句原文山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。字词赏析“风飘絮”比喻国家山河破碎、危在旦夕。“雨打萍”比喻个人身世坎坷、漂泊无依。此联运用比喻与对偶,将国破家亡的悲痛具象化,意境深远,极具艺术感染力。

颈联赏析惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。“惶恐滩头说惶恐”,表达了对艰难时局的忧惧不安。“零丁洋里叹零丁”,抒发了自己孤苦无依的悲愤心情。运用双关的修辞手法,情景交融,感人至深。地名与心境的完美结合,将个人的悲苦与国家的危难融为一体,极具艺术感染力。

尾联赏析尾联人生自古谁无死?留取丹心照汗青。赏析“人生自古谁无死?”诗人以反问的语气,表达了对生死的豁达态度。“留取丹心照汗青”,诗人表明了自己要以死报国、留名青史的决心。此联为全诗点睛之笔,集中体现了诗人的爱国情怀,成为千古绝唱。千古绝唱这不仅是对个人生死的超越,更是对民族气节的庄严宣告,激励着后世无数仁人志士为国家与信仰献身。文天祥·过零丁洋

叁·拓展延伸

拓展延伸屈原长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。岳飞三十功名尘与土,八千里路云和月。林则徐苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。舍生取义爱国忠烈

课堂总结主题思想这首诗通过回顾诗人的一生,抒发了国破家亡的悲痛和舍生取义的决心,表现了诗人坚贞不屈的民族气节和崇高的爱国情怀。艺术特色全诗结构严谨,对仗工整,押韵和谐。运用比喻、双关、反问等多种修辞手法。情感真挚,气势磅礴,具强烈艺术震撼力。

谢谢聆听THANKYOU

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