2025年人教版高中一年级概率条件概率应用专题试卷及解析.docx

2025年人教版高中一年级概率条件概率应用专题试卷及解析

2025年人教版高中一年级概率条件概率应用专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、一个班级中有40名学生，其中25名同学参加了数学兴趣小组，20名同学参加了物理兴趣小组，有10名同学同时参加了两个兴趣小组。现从该班随机抽取一名学生，已知该学生参加了数学兴趣小组，那么他也参加了物理兴趣小组的可能性有多大？

A、十分之二

B、十分之四

C、十分之五

D、十分之十

【答案】B

【解析】正确答案是B。题目要求的是在“参加数学兴趣小组”这个条件下，该学生“也参加物理兴趣小组”的概率。这是一个典型的条件概率问题。我们关注的样本空间已经从“全班40人”缩小到了“参加数学兴趣小组的25人”。在这25人中，有10人是同时参加两个小组的。因此，所求概率就是10除以25，即十分之四。选项A错误，它计算的是同时参加两个小组的人数占全班人数的比例，这是无条件概率。选项C错误，它计算的是参加数学小组的人数占全班的比例。选项D逻辑上不成立。知识点：条件概率的定义与计算。易错点：混淆条件概率与无条件概率，没有正确缩小样本空间。

2、掷一枚均匀的骰子，已知出现的点数是奇数，那么这个点数大于3的概率是多少？

A、三分之一

B、二分之一

C、三分之二

D、四分之三

【答案】A

【解析】正确答案是A。这是一个条件概率问题。已知条件是“出现的点数是奇数”，那么可能的结果只有1、3、5这三个，样本空间总数为3。在这些结果中，满足“点数大于3”的只有5这一个结果。因此，所求概率是1除以3，即三分之一。选项B错误，它可能误认为奇数有1、3、5、7，其中大于3的有5、7，得出二分之一的错误结论。选项C和D没有合理的计算依据。知识点：在有限样本空间中应用条件概率。易错点：未能准确确定条件下的样本空间，将骰子的点数范围扩大。

3、一个家庭有两个孩子，已知其中至少有一个是男孩，那么两个都是男孩的概率是多少？（假设生男生女的概率相等）

A、四分之一

B、三分之一

C、二分之一

D、四分之三

【答案】B

【解析】正确答案是B。一个家庭有两个孩子，所有可能的结果是（男，男）、（男，女）、（女，男）、（女，女），共4种等可能情况。已知“至少有一个是男孩”，排除了（女，女）这种情况，样本空间缩小为3种情况：（男，男）、（男，女）、（女，男）。在这3种情况中，满足“两个都是男孩”的只有（男，男）这一种。因此，概率是三分之一。选项A是“两个都是男孩”的无条件概率。选项C是常见的错误，认为另一个孩子是男孩的概率是二分之一，忽略了样本空间的变化。知识点：条件概率在古典概型中的应用。易错点：直觉性地认为独立事件的概率不受影响，而忽略了“至少一个”这个条件对样本空间的限制。

4、袋中有5个红球和3个白球，它们除了颜色外完全相同。从中不放回地依次摸出两个球，已知第一次摸出的是红球，那么第二次摸出的也是红球的概率是多少？

A、八分之三

B、八分之五

C、七分之二

D、七分之四

【答案】D

【解析】正确答案是D。这是一个典型的条件概率应用。已知“第一次摸出的是红球”，这个事件发生后，袋中的球发生了变化：总数从8个变成了7个，红球的数量从5个变成了4个。因此，在这个新的条件下，第二次摸出红球的概率就是剩下的4个红球除以剩下的7个球，即七分之四。选项A和B是计算第一次摸球时的概率，不符合题意。选项C计算的是在第一次摸出红球后，第二次摸出白球的概率。知识点：条件概率在无放回抽样中的应用。易错点：未能正确理解“不放回”抽样对后续事件概率的影响，仍然使用原始的样本空间进行计算。

5、某地区气象数据显示，该地区下雨的概率为百分之四十，刮风的概率为百分之三十，既下雨又刮风的概率为百分之二十。已知某天该地区在下雨，那么这天也在刮风的概率是多少？

A、百分之二十

B、百分之三十

C、百分之五十

D、百分之六十

【答案】C

【解析】正确答案是C。题目要求的是在“下雨”的条件下，“刮风”的概率。根据条件概率的定义，这个概率等于“既下雨又刮风”的概率除以“下雨”的概率。题目中给出，既下雨又刮风的概率是百分之二十，下雨的概率是百分之四十。因此，所求概率为百分之二十除以百分之四十，等于百分之五十。选项A是“既下雨又刮风”的无条件概率。选项B是“刮风”的无条件概率。选项D没有合理的计算依据。知识点：条件概率的乘法公式变形应用。易错点：混淆事件交集的概率与条件概率，直接用交集概率作为答案。

6、某工厂有甲、乙两条生产线生产同一种产品，甲线的产量占总产量的百分之六十，乙线的产量占百分之四十。甲线产品的次品率为百分