语文论语教学精要与学习方法探析.pdfVIP

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10—1《论语》四则

一、教学目标:

1.认识4个二类生字,会读古文中重点字的字音。

2.理解课文内容,学习古人的学习方法与学习态度,能结合自己的生活实际谈

感受与体会。

3.有感情地朗读课文,背诵课文,学习古文。

二、基础知识:

说:愉快。愠:生气,发怒。罔:迷惑

信:诚实,真诚。传:老师传授的知识。

三、分析:

1.特点:《论语》是记录体散文,主要是记言。其中多半是简短的谈话和

问答,语言简练,用意深远。本文所选的四则,主要是谈学习态度和学习方法的。

2.教学重点:能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。

3.教学难点:借助注释,理解并说出每句话的意思,能正确朗读课文。

4.教学突破点:以读促理解,以注释促理解。

教法设计:

一、论语大考堂

吾十有五而志()而立,()而不惑,()而知天命,

()而耳顺,()而从心所欲,不逾矩。

学而不思则(),思而不学则()。

你还知道哪些名句?

二、出示曲阜庙的,介绍

在我国的长河中,春秋战国时代是最也是最具特色的一个时期。就在这

样一种社会背景下,一个承前启后的人物在鲁国诞生。他就是大思想家,大教育

家。

三、读文,扫清阅读

四、借助工具书理解课文

1.课文翻译:

《论语》开宗明义告诉我们应该开心的两桩事情:“学而时习之”、“有朋自远

方来”。还有一桩不应该生气的事情:“人不知而不愠。”

说:“学习能够经常反省,实践不断获得新的收获,内心里不是很喜悦吗?

有志同道合的朋友而来,不是一件很快乐的事情吗?别人不理解你,而你一

点也不怨恨,这难道不是君子的风度吗?”

学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加

三个人,其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习,看到他不善的

方面就对照自己改正自己的缺点。

曾子说:“天多次反省自己,为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往

是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?”

2.有关课后“为学”名言的理解:

(1)知之为知之,不知为不知,是知也。——[春秋]

(知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧。)

(2)业精于勤,荒于嬉。——[唐]韩愈

(学业上的精深造旨得之于勤奋,在玩耍与游戏中荒废了。)

(3)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

——[战国]荀子

(还没有刻完就不刻了,这样半途而废,即使是朽木也不能折断;坚持不懈地刻

镂,哪怕是坚硬的金石也可以雕刻成功。这句话强调的是坚持不懈。)

五、作业:

背诵你的《论语》中的句子。

板书设计:

《论语》四则

《论语》及其语言的体散。

重点字:说乐愠罔殆

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