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核心素养视域下中华优秀传统文化进校园活动在小学的现状与实施策略研究

摘要

本研究聚焦核心素养视域下小学阶段中华优秀传统文化进校园活动的实施情况与优化办法，借助文献资料探讨、问卷调查及访谈手段，随机对全市三所小学的师生开展实证分析工作，且对三所小学的师生做了深入的调查研究，活动开展情形表明，目前活动开展率呈现较高水平,但存在地区跟校际差异突出、形式单一不丰富、师资力量欠缺、资源落后等问题。针对问题规划六大优化策略：推动跨学科课程整合及数字化资源开发、创新多样化活动模式、推动师资培养和家校社协同发展、构建动态评价机制、分阶段推进并做好资源调配，研究为文化自信建