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教师岗位责任制度

一、教学工作责任

（一）教学计划制定

教师需依据国家教育部门规定的课程标准、教材内容以及所教学生的实际情况，在每学期开学前制定详细的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学重难点、教学进度安排、教学方法选用以及教学评估方式等内容。教学目标要明确、具体、可衡量，符合学生的认知水平和发展需求；教学重难点的确定要准确，能够把握教材的核心内容；教学进度安排要合理，充分考虑节假日、考试等因素，确保教学任务能够按时完成；教学方法的选用要多样化，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等；教学评估方式要科学，能够全面、客观地评价学生的学习情况。教学计划制定完成后，需提交给学校教学管理部门审核，审核通过后方可实施。

（二）备课

教师要认真备课，做到备教材、备学生、备教法。备教材时，要深入钻研教材，把握教材的知识体系、逻辑结构和重点难点，同时要了解教材的编写意图和教学目标。备学生时，要充分了解学生的学习基础、学习能力、学习兴趣和学习习惯等，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法。备教法时，要根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，同时要注重教学方法的灵活性和多样性，以提高教学效果。教师要编写详细的教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学时间安排、教学资源准备等内容。教案要书写规范、内容完整、重点突出、条理清晰。教师要提前备课，不得临教临备，确保教学的顺利进行。

（三）课堂教学

教师要严格按照教学计划和教案进行课堂教学，不得随意更改教学内容和教学进度。课堂教学要注重教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和教学方法，确保每个学生都能参与到课堂教学中来。教师要注重课堂管理，维护课堂秩序，营造良好的教学氛围。课堂上不得出现迟到、早退、旷课等现象，不得在课堂上使用手机、电脑等电子设备，不得进行与教学无关的活动。教师要注重教学语言的规范和准确，使用普通话进行教学，语言表达要清晰、简洁、生动。教师要注重教学板书的设计，板书要工整、规范、简洁，能够突出教学重点和难点。

（四）作业布置与批改

教师要根据教学内容和学生实际情况合理布置作业，作业的形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。作业的量要适中，既要保证学生能够巩固所学知识，又要避免学生负担过重。教师要认真批改作业，批改要及时、准确、规范，对学生的作业要给予客观、公正的评价。批改作业时要注意发现学生的问题和不足，及时进行反馈和辅导。教师要做好作业批改记录，分析学生的作业情况，为教学改进提供依据。

（五）辅导与答疑

教师要为学生提供必要的辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。辅导和答疑可以采用集中辅导、个别辅导、线上辅导等多种形式。教师要定期组织集中辅导，针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导。教师要关注学习困难的学生，为他们提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。教师要建立线上辅导平台，为学生提供线上辅导和答疑服务，方便学生随时解决学习问题。

（六）考试与评价

教师要按照学校的教学安排组织考试，考试的形式要多样化，包括笔试、口试、实践操作等。考试的内容要符合教学大纲和教学目标的要求，能够全面、客观地评价学生的学习情况。教师要认真批改，批改要准确、规范，对学生的考试成绩要给予客观、公正的评价。教师要做好考试分析工作，分析学生的考试情况，总结教学经验教训，为教学改进提供依据。教师要根据学生的考试成绩和平时表现，综合评价学生的学习情况，为学生撰写评语，评语要客观、公正、具体，能够反映学生的优点和不足，提出改进的建议和措施。

二、教育科研责任

（一）教育教学研究

教师要积极参与教育教学研究活动，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。教师要结合自己的教学实践，确定研究课题，制定研究计划，开展研究工作。研究课题要具有针对性、实用性和创新性，能够解决教育教学中的实际问题。教师要积极参加学校组织的教育教学研究活动，如教研活动、学术讲座、课题研究等，与其他教师交流经验，分享研究成果。教师要定期撰写教育教学研究论文，总结研究成果，推广研究经验。研究论文要具有科学性、实用性和创新性，能够为教育教学实践提供指导和借鉴。

（二）课程开发与建设

教师要参与课程开发与建设工作，根据学校的办学理念和学生的发展需求，开发具有特色的校本课程。教师要参与课程标准的制定、教材的编写、教学资源的开发等工作，为课程的实施提供保障。教师要积极探索课程实施的有效途径和方法，提高课程实施的质量和效果。教师要关注课程评价，建立科学的课程评价体系，对课程的实施效果进行全面、客观的评价，为课程的改进和完善提供依据。

（三）教学改革与创新

教师要积