六下册第三单元《那个星期天》教案.docVIP

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《那个星期天》教案

【核心素养目标】

文化自信：学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。

语言运用：学会表达自己的真实情感。

思维能力：感受作者将感情融入细致描写的表达方法。

审美创造：学会选择合适的内容写出真情实感。

【教学重难点】

通过对比阅读、联读等方式，赏析作者融情于景、融情于事、融情与人的写作方法，初步感受作者独特的人生经历对情感表达的影响。

【教学过程】

一、单元统揽，创设情境

同学们，今天，我们要开启第三单元的学习，这是一个习作单元，主题是“让真情在笔尖流露”，我们要“体会文章是怎样表达情感的”，并且学会“选择合适的内容写出真情实感”。教材安排了两篇来自现当代著名作家的散文（出示单元目录），分别是朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》，我们要在单元学习过程举行“作家作品赏析会”赏析文心，还要利用习作例文，进行习作训练，学会表达自己的文心。

这是一个有挑战性的任务，《那个星期天》这篇课文的故事背景离我们近一些，我们循序渐进，就先学习这篇文章。

二、赏析词语

1.了解史铁生

出示史铁生的简介，了解作家。

讨论：这个作家和大多数的作家有什么不一样？（残疾）

小结：一个作家的独特的人生经历，对他情感表达有什么影响呢？这是一个有深度的问题，需要我们在赏析史铁生作品时，深入思考。

2.检查预习，学习生字。

都预习过课文了，我们就从赏析词语开始今天的赏析会吧！

出示词语：急遽惆怅缥缈消逝

点拨：读音都很正确，这几个词的意思应该不难？急遽什么意思？缥缈呢？这些词读起来什么感觉？（悲伤，难过。）

出示短语：

光线漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏越来越缥缈无可挽回地消逝

通过词句的赏析，你对史铁生的文章用词有什么感觉？

师生合作读。

三、赏析情感

这篇课文按什么顺序写的【板书：时间】，但是情感变化却极其丰富【板书心情】，下面就让我们一起赏析作者情感变化。

快速默读课文，根据时间梳理作者的心情变化过程。

交流，梳理鱼骨图：

无奈焦急兴奋伤感黄昏下午上午早晨时间

无奈

焦急

兴奋

伤感

黄昏

下午

上午

早晨

时间

心情

心情

看着我们梳理的时间和心情，你们有什么发现吗？

四、走进文本，关注表达

简单的事件，丰富的情感表达，让读者跟着“我”心情的变化，起起伏伏，作者史铁生是怎么做到的？我们要在作品的表达赏析中好好品味一下。

出示学习要求：

默读课文，思考：作者是如何表达真情实感的？划下你感受最深的地方，做上批注。

学生自学。交流。

板块1：融情于景

1.自由交流，寻找写景的句子。

出示：

那是个春天的早晨，阳光明媚。

去年的荒草丛里又有了绿色，园子很大，空空落落。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

2.聚焦光线描写，讨论：为什么不直接写心情。

这么多融情于景的句子，值得我们好好赏析赏析，我们选取其中一句，好好地品读一下，

出示：

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

讨论：这段表现了我怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写那个星期天的光线？

3.前后联结，学习“反复”。

我们连着看这几处环境描写，我们先分小组朗读一下，边读边思考：它们有什么共同之处？

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

为什么要“反复”写光线？

根据学情，追问：光线本来是没有感情的事物，史铁生是怎么赋予它感情地呢？我们去句子中品析品析。

齐读。

史铁生很擅长用“反复”，请找出文中还有什么地方用了反复的写法。

板块2：融情于事

出示：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

1.学习融情于事的写法。

（1）讨论：这段话，主要写什么？用什么方式写出作者的情感？有哪些事例