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《口语交际——请你支持我》教学设计

教学目标：

1.学会与对方交流,说出自己的想法

2.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程

3.设想对方可能的反应，恰当应对

教学重点：交流时，把具体的理由讲清楚

教学难点：交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对

教具准备：课件

教学课时：一课时

教学设计：

一、观看视频，谈话导入

1.观看《家有儿女》视频

2.谈话：同学们，刚才的酶中小雪喜欢0勺是〃美少女战士班”，

刘星喜欢的是〃拳击手套〃，当喜欢一种东西时，都需要与大人

进行沟通与交流,请求别人的支持而我们在学习和生活中也是

一样的好，今天我们一起来学习口语交际：请你支持我（板

书：请你支持我）

二、模拟交流

1.同学们要办T分报纸,要明确以下问题：

（1）办报纸的目的是什么？

（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力）

(2)有哪些事情需要老师的帮助？

(在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提

供纸张和印刷)

(3)老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？(大家议论

一下，可以换位思、考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？)

2.模拟交流过程，评价同学表现

(1)小组讨论，设想一下交流过程

(2)【出示课件】

礼貌诚恳地说明来意

讲清楚办报的设想，说明目的

设想到老师可能的担心，想办法打消老师的顾虑

(3)点携旨导：

师：找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？

生：老师，我想和您说件事

师：还有谁说得更礼貌一些呢？

生：老师，请问您有时间吗？我想和您说件事

师：这样说就更容易让老师接受了我想老师肯定会请这位同学

坐下,听他来讲接下来,这位同学要向老师说明办报的设想，

他该怎么说呢？

生：我们想办一份报纸

师：老师会怎么说？我想老师一定会问：你们怎么想到这件事？

对不又寸？

生：对，我们就说一说因为经常在订阅的报纸上看到好多学生

们办报的消息，于是就有了这样的想法。

生：我还觉得要向老师说一说办报的好处。我觉得可以锻炼和提

我们的写作能力。

师：自己办的报纸同学们一定最喜欢读，那样就可以提大家的

阅读能力。

生：在报纸上，我们还可以发表一些建议，比如建议大家保护环

境、尊老爱幼等。

帅：设想真不错。老帅还可能会担心什么呢？

生：谁来当主编？多长时间出版一期，时间够用吗？

师：想的真够全面，比我想到的还多呢。真不错。这些问题你们

都想过该怎么回答吗？

生：我们小组都想过了。

(4)各小组依次模拟表演，其他小组评价。

(5)教师评价。

三、口语练习

1.【出示课件】

说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。

说服同学，在班里成立〃生物角〃。

说服校长，在学校组织一次义卖活动。

2.分小组领任务，每小组选择一个任务，小组内同学扮演不同角

色来交流。

四、课堂总结

1.要说服别人，支持我们做T牛事情，要学会正确的口语交际。

态度诚恳礼貌；

讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。

2,面对不同的人।解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把

具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。

五、作业（小练笔）

1.针对自己的需要，请求大人或同学支持你T牛事情,用蜘记

录，写在日记本上。

板书设计：

请你支持我

说想法，讲目的