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四升五语文暑假班第6课文章结构与层次四升五语文暑假班第6课文章结构与层次四升五语文暑假班第6课文章结构与层次

一、何为文章结构？——搭建文章的“骨架”

我们盖房子，首先要设计好房屋的整体框架：哪里是客厅，哪里是卧室，楼梯在哪里，承重墙又在哪里。这个“框架”就如同文章的“结构”。文章结构，就是文章内部的组织构造，是作者按照一定的思路，将所要表达的内容组织起来的方式。一个好的结构，能让文章主题鲜明、重点突出、条理清晰，让读者一目了然。

常见的文章结构类型有哪些呢？对于我们这个阶段的学习，以下几种是最基础也最常用的：

1.“总分总”结构：这是我们接触最多，也最易于掌握的结构之一。

*“总”：开头总起全文，提出中心论点或概括主要内容。

*“分”：中间部分从不同角度、不同方面具体阐述或分述，用事例、细节等来支撑开头的“总”。这里的“分”可以是并列的几个方面，也可以是层层递进的关系。

*“总”：结尾总结全文，呼应开头，深化主题或再次强调中心。

**例如*：我们学过的一些说明性文章，先总说某种事物的特点，然后分几个方面具体介绍，最后再总结一下，就是典型的“总分总”结构。

2.按事情发展顺序结构：这是记叙文最常用的结构方式。

*就是按照事情发生、发展、高潮、结局的自然顺序来组织材料。

*通常会包含：起因、经过、结果这几个要素。有的还会有序幕和尾声。

**例如*：写一次难忘的活动、一个有趣的故事，我们常常会按照“开始做什么——中间发生了什么——最后怎么样了”这样的顺序来写。

3.按空间顺序结构：常用于写景状物的文章。

*即按照观察点的移动或事物空间方位的转换来组织内容。

*比如：从上到下、从左到右、从远到近、从里到外，或者按游览的顺序（移步换景）等。

**例如*：描写我们的校园，可以先写校门口，再写教学楼，然后写操场，这就是按空间顺序。

4.按不同方面或类别结构：常用于说明文或议论文。

*即围绕一个中心，从几个不同的方面或角度来分别阐述。

**例如*：介绍一种动物，可以从它的外形、生活习性、繁殖方式等几个方面来写。

二、何为文章层次？——梳理文章的“脉络”

如果说结构是文章的“骨架”，那么层次就是构成这副骨架的“关节”和“血肉”的排布。文章层次，指的是文章内容的组织顺序和段落之间的逻辑关系。它更侧重于段落内部、段落之间的先后次序和意义联系。层次清晰，文章才能言之有序，富有逻辑性。

我们如何梳理文章的层次呢？

1.抓中心句和过渡句：

*中心句往往概括了一段或一部分的主要内容，是理解层次的关键。

*过渡句（或过渡段）则像桥梁一样，连接前后内容，提示我们层次的转换或递进。

2.分析段落之间的关系：

*段落之间常见的关系有：并列关系（从不同方面说明同一问题）、承接关系（按时间或事情发展顺序连接）、递进关系（后一层意思比前一层更进一层）、转折关系（前后意思相反或相对）、因果关系（前因后果或前果后因）等。

*理解了这些关系，就能清晰地把握文章内容是如何一步步展开的。

3.关注表示顺序的词语：

*如表示时间顺序的“首先、然后、接着、最后”；表示空间顺序的“上面、下面、左边、右边”；表示逻辑顺序的“首先、其次、再次、总之”等。这些词语是梳理层次的重要线索。

三、如何在阅读中把握结构与层次？——“庖丁解牛”式的阅读

阅读一篇文章时，我们不能只停留在对字词的理解上，更要学会“庖丁解牛”，看清文章的“筋骨”。

1.初读感知，整体把握：第一遍读，先了解文章写了什么内容，表达了什么情感或观点。

2.再读梳理，划分段落：思考：这篇文章可以分成几个部分？每个部分主要讲了什么？试着给文章分段，并概括段意。这是把握结构的基础。

3.细读分析，明确结构：思考：作者是按照什么顺序来组织材料的？是“总分总”，还是按事情发展顺序？找出文章的中心句、总起句、总结句和过渡句。

4.深读品味，理解层次：分析每个段落内部句子之间的关系，以及段落与段落之间的联系。作者为什么要这样安排顺序？这样安排有什么好处？

*例如*：当我们读到一篇写景的散文，我们可以先想想作者是按什么顺序写的（空间顺序？时间顺序？），然后看看文章是先总写景物的整体特点，还是直接分写各个局部，最后又是如何收束全文的。这样一来，文章的结构和层次就清晰了。

四、如何在写作中运用结构与层次？——“胸有成竹”式的表达

“磨刀不误砍柴工”，在动笔写作之前，先想好文章的结构和层次，就能避免“想到哪写到哪”的混乱。

1.列提纲：这是个非常好的习惯。在写作前，根据要表达的中心意思，把文章的结构框架、每个部分要写的内容要点都列出来。比如，打算用“总分总”结构，那么“总”的部分写什么，“分”的