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部编版小学语文三年级上册第五单元教案

单元概述

本单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文，以及《我爱故乡的杨梅》一篇略读课文。这些课文都围绕着“观察”展开，旨在引导学生体会留心观察的乐趣，学习观察的方法，并逐步养成留心观察周围事物的好习惯。单元内还安排了口语交际《我们去“找秋天”》和习作《我们眼中的缤纷世界》，将观察与表达紧密结合，让学生在实践中提升观察能力和语言表达能力。语文园地五则进一步巩固本单元所学，从字词句的积累到阅读方法的提示，全方位助力学生语文素养的提升。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3.学习作者观察事物的方法，初步体会留心观察的好处。

4.能结合生活实际，运用学到的观察方法，观察身边的事物，并尝试用一段话写出自己的观察发现。

5.能积极参与口语交际活动，清楚、具体地说出自己观察到的秋天景象。

过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，感受观察的乐趣。

2.引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者是如何把观察到的事物写具体、写生动的。

3.鼓励学生在生活中进行有意识的观察，并通过口语交际和习作练习，将观察所得表达出来。

4.培养学生边读边思考，带着问题阅读的习惯。

情感态度与价值观

1.感受大自然的奇妙与美丽，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

2.激发学生留心观察周围事物的兴趣，培养勤于观察、善于思考的良好习惯。

3.体会观察带给我们的快乐和发现，乐于与他人分享自己的观察所得。

单元教学重难点

教学重点

1.掌握本单元的生字新词，理解课文主要内容。

2.学习作者观察事物的方法，体会留心观察的好处。

3.能将自己观察到的事物用一段话写清楚、写具体。

教学难点

1.如何引导学生将学到的观察方法（如按一定顺序观察、抓住事物特点观察、调动多种感官观察等）迁移到自己的观察实践中。

2.引导学生在习作中不仅写出观察到的事物的样子，还要写出自己的感受或发现。

3.培养学生持续观察的兴趣和习惯。

课时安排（建议）

*《搭船的鸟》：2课时

*《金色的草地》：2课时

*《我爱故乡的杨梅》：1课时

*口语交际《我们去“找秋天”》：1课时

*习作《我们眼中的缤纷世界》：2课时（含习作讲评）

*语文园地五：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

*（总计：约11-13课时，可根据班级实际情况灵活调整）

分课时教学设计思路与建议

《搭船的鸟》

第一课时

教学思路：以“初读感知，识字学词”为主。

1.导入：从学生熟悉的“鸟”入手，谈谈自己见过的鸟，或者出示几种鸟的图片，激发学生兴趣，引出课题《搭船的鸟》。提问：“搭船的鸟”指的是什么鸟？它为什么会搭船？

2.初读课文：学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音或工具书尝试认读。教师巡视，了解学生朗读情况，对个别字词进行指导。

3.识字学词：

*重点指导认读“鹦、鹉、翠、嘴、悄”等字，注意“鹦、鹉”是形声字，也是连绵词；“悄”是多音字。

*指导书写“搭、亲、父、沙、啦、响”等字，强调笔顺和间架结构，如“父”的撇捺要舒展。

*理解“搭船、船舱、蓑衣、漂亮、静悄悄”等词语的意思。

4.再读课文：学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。思考：课文主要写了一件什么事？

第二课时

教学思路：以“品读感悟，学习观察”为主。

1.复习导入：听写词语，回顾课文主要内容。

2.品读感悟：

*聚焦翠鸟的外形：默读课文第2自然段，找出描写翠鸟样子的句子。引导学生抓住“彩色”、“翠绿”、“蓝色”、“红色”等表示颜色的词语，体会翠鸟的美丽。提问：作者是从哪些方面来描写翠鸟的外形的？（羽毛、翅膀、嘴）这样写有什么好处？（有条理，形象具体）

*聚焦翠鸟的动作：自由朗读第3自然段，找出描写翠鸟捕鱼动作的词语。（冲、飞、衔、站、吞）引导学生体会这些动词的准确性，感受翠鸟捕鱼时的敏捷。可以通过做动作、想象画面等方式加深理解。

*体会观察与情感：提问：“我”对这只搭船的鸟有怎样的感情？从哪些地方可以看出来？（“多么美丽啊！”、“我正想着，它一下子冲进水里……”的惊喜）

3.学习观察方法：讨论：作者为什么能把翠鸟写得这么美、这么生动？（因为作者留心观察了）作者是怎样观察的？（看颜色、看形状、看动作）

4.拓展延伸：鼓励学生说说自己曾经仔细观察过的一种小动物或小昆虫，尝试用几句话描述它的样子或一个有趣的动作。

5.总结升