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四年级自制日晷

——在动手实践中探索时间的奥秘

对于四年级的小朋友来说，“时间”是课本里抽象的数字，是墙上钟表转动的指针，可当我们亲手制作一座日晷，用阳光在表盘上画出影子的轨迹时，时间突然就变成了能看见、能触摸的“朋友”。自制日晷不仅是一次有趣的手工课，更是一场跨越千年的科学探索，让我们从泥土、纸板和阳光里，读懂古人与时间相处的智慧。

一、日晷：古人的“阳光钟表”

在没有电子钟、机械表的古代，人们怎么知道时间呢？聪明的古人发现，太阳每天都会从东边升起、西边落下，阳光照在物体上会留下影子，而且影子的方向和长度会随着太阳的移动慢慢变化——早晨的影子又长又偏西，中午的影子又短又靠北，傍晚的影子又会变得很长，指向东边。于是，他们就根据这个规律，发明了“日晷”，用影子的变化来记录时间。

“日晷”两个字里藏着它的秘密：“日”就是太阳，“晷”在古代指“影子”，合起来就是“用太阳的影子计时的工具”。最早的日晷出现在几千年前的古埃及和古巴比伦，后来传入中国，成为古代宫廷、寺庙里常见的计时装置。比如北京故宫里就有一座巨大的石质日晷，它的表盘是圆形的，上面刻着精准的刻度，指针（也叫“晷针”）斜插在表盘中心，几百年来一直默默跟着太阳“走”，告诉人们时辰的变化。

对于四年级的我们来说，不需要制作故宫那样复杂的石质日晷，用家里常见的材料，比如硬纸板、雪糕棍、橡皮泥，就能做出一座简易又好用的“小日晷”。而且在制作过程中，我们还能悄悄学会一个重要的科学知识——太阳的视运动规律，知道为什么中午的影子最短，为什么冬天的影子比夏天长。

二、自制日晷：材料、步骤与小技巧

（一）准备材料：身边的“宝贝”都能用

制作日晷不需要昂贵的材料，四年级的小朋友可以在家长的帮助下，从家里找到这些东西：

表盘底座：一张硬纸板（比如鞋盒里的纸板、废旧的笔记本封面），最好是正方形或圆形，大小在20厘米左右，这样影子更容易观察；

晷针：一根笔直的雪糕棍、细竹签或硬铁丝（如果用铁丝，要请家长帮忙掰直，避免扎手），长度大概10-15厘米，能稳稳地立在表盘中心；

固定工具：橡皮泥、双面胶或少量黏土，用来把晷针固定在表盘上；

辅助工具：尺子、铅笔、圆规（画圆形表盘用）、彩色笔（可以给表盘画刻度、装饰，让日晷更漂亮）。

如果家里有指南针，那就更方便了——日晷需要对准正北方，指南针能帮我们精准定位；如果没有指南针，也可以通过太阳的位置判断：早晨太阳在东边，傍晚在西边，中午在南边，根据这个规律找到大概的北方。

（二）制作步骤：四步做好“阳光钟表”

第一步：画表盘，标刻度

先在硬纸板上画表盘：如果用圆规，就以纸板中心为圆心，画一个直径15-20厘米的圆；如果没有圆规，也可以找一个圆形的盘子，沿着盘子边缘画圆。

接下来标刻度：日晷的刻度是根据“时辰”或“小时”来的，四年级的小朋友可以先标“小时”。首先在表盘上画一条“南北线”：用铅笔在表盘中心画一条直线，一端指向北方（标上“北”），另一端指向南方（标上“南”），这条线就是“12点刻度线”——中午12点时，晷针的影子会落在这条线上。

然后以南北线为中心，向东西两边分别画刻度：因为一天有24小时，但白天能观察到太阳的时间大概是12小时（从早上6点到下午6点），所以我们可以在表盘上标6点、7点、8点……12点……14点……18点。具体做法是：用尺子把表盘平均分成12等份，每一份代表1小时，从12点开始，向东边依次标上1点、2点……6点（下午6点），向西边依次标上11点、10点……6点（早上6点）。标好后，用彩色笔把刻度涂清楚，还可以在刻度旁边画小图案，比如在6点旁边画个小太阳，在12点旁边画个云朵，让表盘更生动。

第二步：固定晷针，调角度

把橡皮泥捏成一个小团，放在表盘的中心位置，然后把晷针垂直插在橡皮泥里，确保晷针稳稳地立着，不会歪倒。这里有个重要的小技巧：晷针的倾斜角度要和当地的纬度差不多。比如我们生活在北半球，北京的纬度大概是40度，那晷针就可以倾斜40度左右（可以用尺子量一下，让晷针和表盘之间的夹角是40度）；如果不知道当地的纬度，也可以让晷针稍微倾斜一点（不要完全垂直于表盘），因为垂直的晷针影子变化不明显，倾斜后更容易观察。

第三步：找方位，放日晷

把做好的日晷搬到室外阳光充足的地方，比如阳台、小区的空地上，然后调整日晷的方向：让表盘上的“北”字对准正北方（如果用指南针，就把指南针放在表盘旁边，让表盘的南北线和指南针的南北方向重合）。放好后，用小石子或重物压在表盘底座下面，避免风吹动日晷，影响影子的观察。

第四步：记录影子，验证时间

放好日晷后，就可以开始观察和记录了！从早上9点开始